2023/08基于“教学评一体化”模式的阅读素养进阶高考在线以2023年新高考语文I卷文学类文本阅读为例O江苏/王春迪摘要：语文阅读强调综合性、实践性和应用性，注重知识积累、能力训导、素养培养的递进阅读思维。近几年高考试题注重以教材为本，注重“教”“学”“评”三者目标一致，真正落实语文立德树人、以文育人的功能。以2023年新高考I卷文学类文本阅读为例，从教材、教学、评价三个角度建构“教一一学一一评”一体化阅读教学模式，促进学生阅读素养的提升。关键词：“教学评一体化”；阅读素养阅读素养是阅读个体为了增长知识、发展潜能，主动参与活动，积极地运用书面语言进行理解、运用、反思和交流。强化“教学评一体化”，创设高质量的思维情境和问题，不断推进自主、合作、探究的学习方式，有助于阅读素养的提升。结合2023年新高考语文I卷文学类阅读,谈一谈命题特点以及有效落实“教考评一体化”的具体措施。一、2023年新高考语文1卷文学类阅读命题特点《普通高中语文课程标准》中指出：“注重试题创新性和开放性，夯实基础知识，提升语文能力和素养。”近几年高考语文试题注重引导学生认识新知、传承传统的同时，提升思想认识和审美修养。2023年新高考语文I卷《给儿子》以插队生活为题材，细致人微地描写了农村的风物，多角度地观察人生百态。命题上看呈现朗朗的诵读中，在情感的体悟中与诗人产生跨越千年的共鸣，真正爱上诗歌，爱上中华文化。参考文献：[1]王宁,巢宗祺.普通高中语文课程标准解读[M].北京：高等教育出版社，2020.[2]常风媛.文本初见美丽无限一一谈中学生阅读初感的价值[J].语文新读写，2021（4）.[3]郑毅.新诗审美教学的四个阶段一一以统编-6-出以下特点：（1）打破文体局限：小说以书信体呈现，情感真挚、表达淋漓尽致，可以看作一篇优美的小说，也可以视为一篇诗情画意的散文；（2）选材多元化：新高考卷文学文本选材多为中国现当代作家作品，革命文化、传统文化、乡土文化,拓宽了学生的阅读视野；（3）命题反套路化：命题打破传统单一“赏析题”“手法题”等固定模式,注重依文设题、问法陌生。（4）教考衔接化：注重以“课内文本”为纲,以“课外拓展”为线，以评促教，以评促学，真正让教材成为教学之本，阅读之源。二、“教学评一体化”在阅读教学中有效实施基于上述命题特点，笔者在教学过程中尝试运用“教一—学一一评”一体化的方式，即是教师树立“求本固元”意识，以素养发展为本，紧扣教材，整合教学、学习和评...
