收稿日期２０２２－１２－１９第一作者简介李娜ꎬ女ꎬ硕士ꎬ副主任医师ꎬ研究方向:胸部肿瘤的综合治疗ꎮ∗通信作者张明军ꎬ男ꎬ硕士ꎬ主任医师ꎬ研究方向:胸部肿瘤的综合治疗ꎮ医学教育研究混合式教学模式对临床医学本科生教学质量和批判性思维能力正性效果的影响李娜ꎬ黄琦ꎬ吴婧婧ꎬ张明军∗安徽医科大学第二附属医院(安徽合肥２３０６０１)【摘要】目的研究混合式教学模式对临床医学本科生教学质量和批判性思维能力正性效果的影响ꎮ方法选择安徽医科大学第二附属医院５年制临床医学本科生６８例作为研究对象ꎬ随机数表法分为研究组和对照组ꎬ每组３４例ꎬ研究组给予混合式教学ꎬ对照组给予传统教学ꎮ４个月后统计并比较两组学生教学质量、学习适应性ꎬ评估学生的批判性思维能力及学生的教学满意度ꎮ结果研究组学生理论知识、基本操作以及急救操作成绩均显著高于对照组(Ｐ<０.０５)ꎻ干预前两组学生各项学习适应性指标比较ꎬ差异无统计学意义(Ｐ>００５)ꎬ干预后研究组各项指标评分均高于对照组(Ｐ<０.０５)ꎻ干预前两组学生批判性思维能力各项指标以及总分比较ꎬ差异无统计学意义(Ｐ>００５)ꎬ干预后研究组各项指标评分以及总分均显著高于对照组(Ｐ<００５)ꎻ研究组学生满意率显著高于对照组(χ２＝４２２ꎬＰ<００５)ꎮ结论混合式教学可提高临床医学本科生的教学质量ꎬ促进其正性批判性思维能力的形成ꎬ提高其学习适应性以及教学满意度ꎮ【关键词】混合式教学模式ꎻ临床医学ꎻ本科ꎻ教学质量ꎻ批判性思维能力【中图分类号】Ｇ７１２【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９６－７５７８(２０２３)０２－００９５－０４临床实践教学是医学生本科教育的重要阶段ꎬ直接关系到医学院的教育质量ꎮ临床见习的重点是继续加强基本理论、基本知识以及基本技能ꎬ要求对医学生的态度、知识以及技能进行全方面的综合培养[１]ꎮ现代医学模式已逐渐从生物医学模式转变为生物－心理－社会模式ꎬ愈发尖锐的医患矛盾日益凸显医学人文教育的重要性ꎮ而传统的教授式教学模式缺乏多样化的学习活动ꎬ难以调动学生的学习主动性ꎬ教学效果差强人意[２]ꎮ信息化技术的发展提出了网络教学模式ꎬ但随着该模式的长期应用ꎬ人们逐渐发现单一的网络教学并不能达到理想的教学效果ꎬ传统的教学模式虽具有许多弊端ꎬ但也存在网络教学不可替代的优势ꎮ基于此ꎬ有学者提供将传统讲授式教学与网络教学相结合ꎬ通过两者的优势互补ꎬ以达到更好的教学效果ꎬ称之为混合式教...
