混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究.pdf

461引言随着信息技术的不断发展和普及，教育教学方式也在不断变化和创新。混合教学模式是近年来新兴起和发展起来的一种教学模式，它将传统教学与在线教学相结合，采用多种教学手段和资源来促进学生的学习。混合教学模式在教育界越来越受到重视，成为许多课程的主要教学模式。混合式教学这一具体名称源自英文“BlendedLearning”一词。国内外学者对混合式教学有多种阐释，SusanKirwin（2009）将混合式教学概念阐释为广义与狭义，广义的混合式教学是指多种技术或媒体与传统面对面的课堂活动相融合，从狭义概念上来看，指的是在线教学与课堂教育进一步融合的一种教学趋势。其实际上指的是在具体教学过程中利用互联网资源采用“线上+线下”相结合的一种混合式教学模式，它将教学模式中的传统课堂与流行元素相结合、线下教学与线上资源相结合，发挥两种教学形式的优势，引导学生从浅表学习向深度学习过渡。人力资源管理是一门涉及组织行为、心理学、劳动法律等多个领域的课程，是管理学专业的重要课程之一。面对不确定性越来越强的社会商业环境，越来越多的人已经清晰地意识到，环境制造了大量关于经营管理变革的“焦虑”，只有依靠建立优秀的人才队伍，才能对抗市场的不确定，优秀人才队伍才是未来社会竞争制胜的关键要素。高校所设置的人力资源管理课程就是教会大家将基础理论应用于实践工作当中。在传统的人力资源管理课程中，教师通常采用讲授理论知识、案例分析和讨论等教学方法，但这些方法存在的局限性也越来越明显，无法满足学生个性化和多元化的学习需求。因此，混合教学模式在人力资源管理课程中的应混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究古厚苓（四川工商学院评建办，四川眉山620020）摘要：摘要：混合教学模式在人力资源管理课程中的应用是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地学习和掌握相关知识和技能，提高他们的学习效果和学习体验。本文首先阐释了人力资源管理课程混合教学模式的优势，然后研究了混合教学模式在人力资源管理课程的具体应用，最后分析了人力资源管理课程混合式教学的保障条件。关键词：关键词：混合教学模式；人力资源管理；应用研究中图分类号：F240-4;G642文献标识码：A中图分类号：F240-4;G642文献标识码：AApplication Research on Mixed Teaching Mode in the Course of Human Resource Management Gu Houling(Evaluation and Construction Office,Sichuan Technology and Business University,Meishan 620000 China)Abstract:The application of mixed teaching mode in the course of human resource management is an effective teaching method,which can help students better acquire relevant knowledge and skills and improve their learning effects and learning experiences.This paper first explains the advantages of mixed teaching mode of human resource management course,then studies the specific application of mixed teaching mode in the course,and finally analyzes the guarantee conditions of mixed teaching mode of human resource management course.Key words:Mixed teaching mode；Human resources management；Application research 专业课程建设实践与研究收稿日期：2023-2-13基金项目：四川省民办教育协会2022年科研项目，项目名称：混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究，项目编号：MBXH22YB399。作者简介：古厚苓（1990-），女，四川洪雅人，助教。主要研究方向：教学管理、人力资源管理。第 8 卷 第 1 期Vol.8 No.1四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business University 2023 年 3 月Mar.202347用研究具有重要意义。通过采用多种教学手段和资源，如在线视频、网上讨论、在线测验等，可以提高学生的学习效果和学习兴趣，促进学生的自主学习和合作学习，同时也可以帮助教师更好地管理课程，提高教学效率。目前，混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究还相对较少，需要进一步深入探讨其应用效果和实践经验，为人力资源管理课程的教学改革提供参考。2人力资源管理课程实施混合教学模式的优势2.1增强学生的学习兴趣和积极性人力资源管理课程是一门实践性极强的课程，需要学生的积极参与。人力资源管理课程对于任课教师的教学能力要求较高，因材施教，科学管理，不断丰富教学模式的形式才能激发学生学习以及实践的热情，具有自律意识的学生通过混合式教学模式能够理解和掌握更多的内容 9。教学目标明确学生才会努力，才会有成才的希望，才会有适应社会的能力，才能很好的规划未来。线上线下相结合的教学模式可以满足学生的个性化需求，努力探索科学合理的教学设计也是学校未来的任务。同时，深入引导学生自发思考、参与教学环节、积极交流讨论、善于科学总结，能够极大地增强学生的核心技能。混合教学模式可以采用多种教学方法和形式，例如小组讨论、在线辅导、实践操作等，可以让学生更加积极主动地参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。混合教学模式可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习资源和学习方案，让学生在更加自然和舒适的环境中学习，更容易掌握知识和技能。2.2提供学生学习效果和老师教学效果情景模拟和角色扮演是互助性学习的主要方法和手段，通过剧情寻找故事脉络、学会知识，可以放松大脑，从而呈现有趣的课堂，提高学生互助性学习的效果；通过角色塑造，学生更方便接收信息，加深对知识点的理解，印象也会更加深刻。一方面，混合教学模式可以将传统的课堂教学和在线教学相结合，让学生在不同的学习环境中接受知识和信息，可以有效地提高学生的学习效果和记忆力。另一方面，混合教学模式中，教师可以针对学生的学习情况进行差异化的辅导和指导，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。2.3提供更多的资源和支持在混合教学模式中，学生可以通过在线教学平台获取更多的学习资源和支持，例如视频、文献、案例分析等，这些资源可以帮助学生更好地理解和应用人力资源管理知识。混合教学模式可以有效地利用教学资源，优化课程设计和教学组织，提高教学效率，减轻教师的教学负担。混合教学模式可以随时调整教学内容和教学方法，根据学生的反馈和需要进行调整，适应不同的教学环境和教学目标。2.4培养学生的信息素养和自主学习能力在现代社会中，人力资源管理知识的应用和发展与科技和信息技术密切相关，采用混合教学模式可以更好地适应现代社会对人力资源管理专业人才的需求，让学生具备更加全面和实用的人力资源管理知识和技能。混合教学模式可以帮助学生培养信息素养和自主学习能力，让学生学会利用现代技术和资源进行学习和研究，增强学生的自主学习和创新能力。3人力资源管理课程混合式教学模式的应用混合式教学模式是将传统的面对面授课与在线学习相结合的一种教学模式。它可以充分利用线上和线下教学的优势，为学生提供更加丰富和灵活的学习体验，同时也可以提高教学效果。以下是人力资源管理课程混合式教学模式的具体应用：3.1设计在线学习内容在混合式教学模式中，线上学习的内容可以涵盖课程的基础知识和理论，例如，可以在网上发布课程的视频、PPT、论文和案例等。同时，还可以设置网络讨论组或者超星讨论，让学生能够更加深入地理解课程内容，并能够与其他学生交流学习心得和体会。社交网络可以作为学生和教师交流的工具。在混合式教学中，学生可以使用社交网络来分享和讨论课程内容，与其他学生和教师交流学习体会。3.2利用在线资源在传统的面对面授课中，教师需要在课堂上介绍理论知识和实践案例。在混合式教学中，教师可以利用在线资源将更多的时间用于深入讨论和互动交流，古厚苓：混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究48以加深学生对人力资源管理的理解和应用。在混合式教学中，学生可以利用在线资源，例如在线课程、网络文章和研究报告等，来扩展和加深对人力资源管理的理解。在混合式教学中，学生可以在自己的时间和地点学习在线课程。这可以鼓励学生主动参与学习，因为学生可以在自己的时间内独立学习，并在面对面授课中更加深入地讨论和互动。3.3实践情景模拟科学合理的课程设计以及生动丰富的线上素材（包括视频动画、PPT、微课制作、问卷调研等）需要配备完善的教学设备和资源，这也是促进混合式教学可以最大程度表现其教学魅力的关键所在。在开展线上教学过程中，应完善整个教学流程，避免原有的填鸭式教学思路，也应该与线下教学进行进一步反转，在考虑学生认知行为的基础上将课堂与趣味性、前沿性等进行结合，将教师与学生进行联系，从而打造更为完善的创新教学平台提供配套的微课录制教室、一体化教室、实训室、畅通的信息化网络管理平台、新的教学设备资源、完善的管理制度等为教学设计的开展提供技术保障，并对教师以及学生开展相应的培训，遵守管理制度、熟悉设备使用。基于以上，打造人力资源管理模块所需的工作场景，让学生在模拟场景中建构企业工作实践，丰富视野，强化自身所学知识，进一步满足学生在学习过程中的情感需求。3.4课程考核体系混合式教学模式的考核应采取多样化的考核形式，包括测试、论文、作业、项目、演示、小组讨论等，以评估学生的不同方面的学习成果。这样可以更好地适应学生的学习风格和教学方式。考虑到混合式教学模式强调自主学习和合作学习，因此应该采用更加综合和全面的评估方式。评估方法可以包括评分表、评估矩阵、自我评估、同伴评估等，同时要确保评估方式的公正性和准确性。考虑到混合式教学模式的特点，应该加强教师和学生之间的反馈和沟通。教师可以及时给予学生反馈，以便学生及时了解自己的学习成果和存在的问题，并针对问题及时进行改进。4人力资源管理课程混合式教学的保障条件4.1师资支持混合式教学模式需要具备相应的师资队伍，包括熟悉在线教学的教师、教学设计师、技术支持人员等。教师需要具备在线教学和教学设计的相关技能，以能够有效地进行混合式教学。部分年纪较大的任课教师对于教学平台的使用较为生疏，习惯固有的传统式的备课教学，不善于针对课程情况充分利用现有的信息化工具，不愿意尝试新的技术手段。年轻教师具备应用信息化手段的能力，勇于探索新的教学平台实现授课过程中与学生的互动，提升课上教学的枯燥、乏味感。4.2技术支持在线教学平台是混合式教学模式的核心，它可以支持课程管理、教学资源管理、在线交流、作业提交、考试管理等教学活动。在线教学平台需要支持多媒体教学，以支持教师上传和分享各种形式的教学资源，例如视频、音频、图像、文档等。网络资源是混合式教学模式不可或缺的组成部分，它包括了海量的网络学习资源，例如电子图书、网络课程、在线教学视频等。学生可以在网络上查找到相应的学习资源，以便更好地进行学习。视频会议系统可以支持教师与学生之间的在线交流和互动。教师可以通过视频会议系统进行远程授课、在线答疑等活动，学生可以通过视频会议系统进行小组讨论、学术交流等活动。移动设备可以帮助学生更方便地进行学习。例如，学生可以通过移动设备随时随地地查看课程信息、提交作业、参与在线讨论等活动。4.3学生支持为了让学生更好地适应混合式教学模式，教师需要提供相应的教学指导，包括如何使用在线教学平台、如何参与在线讨论、如何提交作业等等。此外，教师还需要为学生提供学习计划和课程大纲，以帮助学生更好地规划学习时间和方向。为了支持学生的学习活动，教师需要提供充足的学习资源，包括教学课件、阅读材料、案例分析、视频资料等等。这些资源需要适合混合式教学模式，并且要及时更新和完善。为了了解学生的学习情况和反馈意见，教师需要定期与学生沟通，以便及时调整教学方法和内容。此外，教师还需要为学生提供及时的作业反馈和成绩反馈，以便学生了解自己的学习成果和不足之处。古厚苓：混合教学模式在人力资源管理课程中的应用研究495结论与展望在混合式教学模式下，学生可以利用线上平台进行自主学习，同时也可以参与线下教学活动，从而实现教学资源的最大化利用。通过混合式教学模式，学生可以更加灵活地选择学习时间和方式，同时也可以更加高效地与教师和同学进行互动和合作。在人力资源管理课程中，混合式教学模式也能够为学生提供更加丰富和多样化的学习体验。学生可以通过线上平台进行课前预习和课后巩固，同时也可以参与线下讨论和案例分析，从而更好地掌握和运用课程知识。此外，混合式教学模式还可以为学生提供更加开放和自由的学习环境，激发学生的学习热情和创造力。随着信息技术的不断发展和普及，混合式教学模式将会成为未来教育的重要趋势。在人力资源管理课程中，混合式教学模式也将继续发挥重要作用。未来，可以考虑以下几个方面的进一步发展和创新：一是将线上和线下教学资源进行整合和优化，以提高教学效果和学生学习体验。二是利用更加先进和便捷的线上互动工具，如虚拟实验室、在线测验等，增强学生的学习动力和互动体验。三是建立更加开放和自由的知识共享和社交平台，以促进学生之间的交流和合作，同时也可以让学生更好地分享和展示自己的学习成果和创新成果。总之，人力资源管理课程的混合式教学模式具有重要意义和广阔前景，可以通过不断创新和发展，为学生提供更加优质和多元化的教育服务。参考文献1 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