２０２３年８月第４２卷第８期黑龙江教师发展学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＡｕｇ．２０２３Ｖｏｌ．４２Ｎｏ．８ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０８．０３６收稿日期：２０２３０３１５基金项目：河南省教育科学规划２０２２年度一般课题“高校思想政治工作中仪式教育心理机制研究”（２０２２ＹＢ０３５２）阶段性成果；河南警察学院院级课题资助项目“公安高校新生入学心理筛选机制研究”（ＨＮＪＹ２０２２１５）阶段性成果作者简介：王纳新（１９６９—），男，河南开封人，心理学副教授，硕士，从事警务心理、心理咨询研究。积极心理学视角下大学生心理健康教育的实践探索王纳新（河南警察学院心理健康教育中心，郑州４５００４６）摘要：积极心理学从积极、健康的角度挖掘个体的美德和各种优秀品质，引导个体对人生的积极态度，促进个体的健康发展。针对当前高校心理学教育形式单一、教学内容同质化及教育干预能力不足等问题，高校应通过加快积极心理学教育创新、强化高校积极心理学的科研和学术成果转化、建立积极心理学的教育干预评估机制、加强积极心理学线上教育辅导与积极开展线下实践活动等路径，培养大学生的积极心理品质。关键词：积极心理学；高校；心理健康教育；教育现状；教育重点；实践策略中图分类号：Ｇ６４１文献标志码：Ａ文章编号：２０９６８５３１（２０２３）０８０１３４０４引言如今，大学生心理健康教育逐渐成为高校高等人才培养的重要内容之一。将积极心理学应用于大学生心理健康教育及心理健康干预，能提升大学生心理健康水平及心理韧性。高校应基于积极心理学的教育优势，深化对积极心理学教育资源的开发，并进一步做好教育改革创新，使积极心理学能为大学生心理健康教育问题的解决提供支持。一、积极心理学在高校心理健康教育教学实践方面的重要作用（一）提升大学生的心理韧性心理学研究对于心理韧性的定义相对宽泛，但心理韧性对应的反馈条件主要以抗压能力、自控力、心理疏导等内容为主。积极心理学的教育思想强调将具有精神感染力及思想触动的内容，融入课程教学体系或心理教育干预，帮助患者重新建立良好心理环境，使患者能始终保持良好心态面对生活及出现的各种问题。面向大学生的积极心理学教育也要以推进心理环境建设为导体，深化对大学生心内环境的探索，研究影...
