2022年36期┆145智慧课堂积累课外素材，丰富阅读活动王志摘要：语文学习过程中，学生学到的不只是知识，还有在从小学到初中甚至大学语文课堂中领悟到的语文核心素养。新时代要求学生具备新时代素养，语文学科自然也要紧跟时代，培养新时代的学生该具备的学科素养。小学语文阅读的学习作为小学语文学习的重要部分，对于学生在词语学习、语言技巧提升、知识面了解等多个方面都有着重要的影响，在语文教学中是不能忽视的一部分，但随着教育改革的要求，针对传统的小学语文阅读教学存在的不足，存在阅读教学效率低下，学生不喜欢阅读，教师不安排阅读等情况进行改革。所以本文将基于小学生三年级阅读能力的提高，从课外教学和课内教学两者出发，结合学生发展需要，提出相应的教学策略。关键词：小学三年级；语文阅读；课外素材；人教版；我们发现在日常的语文教学中，传统的方式不能有效地提高学生在阅读方面的能力。学生对于阅读缺乏兴趣，阅读过程中坐不住，难以体会到文章中的含义，一篇文章看过就看过，学生没有自己的思考，综合素质没有得到提高。课外时间学生也没有拓宽自己的阅读量，阅读只停留在平常课本上的文章，对于阅读能力的提高也是不利的，对于老师建议的阅读书目，学生没有很重视。如何提高学生的阅读兴趣是提高阅读能力的关键，学生有了兴趣，对于文章有了进一步探索的能力，他们会投入到阅读的过程，享受阅读的快乐。小学三年级的学生，知识的学习跨越到一个新的维度，教师要转变传统的思路，不能将学生与一二年级或者四五年级的学生相比较，三年级是学生小学学习阶段重要的转折点,打造更加完备的教学方略，营造更适合学生的教育环境，运用相关课本教材知识，理论与实践相结合。语文的阅读学习是语文教学部分中最贴合学生们学习与生活的。英语学科的学习需要将英文翻译成中文，如何将句子翻译更加优美，这是由语文阅读量决定的；数学学科如何更好地理解题目，也是依据语文阅读素养的，就像如何区分“除”与“除以”[1]。在日常生活中，学生可以通过语言的描述将他们看到的风景记录下来，也可以将课本上的知识与大自然相结合。所以语文阅读对于学生来说非常重要也很有必要。但是传统的阅读教学工作，学生上课觉得枯燥无味，老师在教学时也没有新花样。基于此，语文老师在教学中要改变自己的观念，用更加生动形象，学生更容易理解的例子来分析阅读文本，激发学生的上课积极性[2]。本文将从六个方面对小学三年级德阅读方面教学提出探究...
