环境艺术设计专业岗课赛证综合育人改革.pdf

文/谢静环境艺术设计专业岗课赛证综合育人改革业发展趋势和技术创新的要求，调整课程内容，从传统的理论教学向实操模式转变，使其更贴近实际工作需求变得尤为重要。加强赛教融合专业竞赛活动对于培养学生的创新能力和团队协作能力具有重要意义。在环境艺术设计专业中，积极组织各类竞赛活动，如职业技能大赛、环艺专业设计大赛、创新创业大赛等，可以为学生提供锻炼和展示自己才华的机会。竞赛活动可以激发学生的创新能力。这种实践锻炼可以培养学生的创新意识和创造力，促进他们在设计领域不断突破和进步，也可以培养学生的团队协作能力。通过团队合作，学生能够学会倾听他人意见，通过有效分工和合作来解决问题，有利于提高他们的团队协作能力、沟通技巧和综合素质。参加竞赛活动不仅需要学生具备扎实的专业知识和技能，还需要他们具备良好的时间管理、压力处理和决策能力。这些综合素质的提升将有助于学生在未来的职业发展中更具有竞争力。1+X 证书虽说证书不是万能的，但是没有证书也是万万不能的。对于职业院校的学生来说，在毕业前取得相关专业技能证书能够作为其专业学习成果最直观的依据，对其顺利就业有着不可或缺的作用。“岗课赛证+综合育人”模式在环境艺术设计专业中的实施对标岗位标准，深入行业内部对标岗位标准是环境艺术设计专业教育的重要组成部分。通过对景观设计公司、室内设计公司、软装公司、建筑公司的对接，可以了解行业的职业标准，推进“工学结合”教育模式的实施。加强校企合作，开展项目式教学。教随着社会的发展和经济的进步，环境艺术设计行业对人才的需求也在不断增加。为了培养适应行业发展的优秀人才，环境艺术设计专业“岗课赛证+综合育人”改革应运而生。这一改革旨在通过综合育人的方式，提高学生的实践能力、专业素养和综合能力，培养学生的团队合作和沟通能力，以适应行业快速变化和多元化的需求。通过这一改革，我们希望能够让学生在学习过程中更好地融入实践，不仅能够掌握理论知识，还能够通过实践锤炼技能和激发创新思维，为未来的职业发展打下坚实的基础。环境艺术设计专业“岗课赛证+综合育人”改革的背景在社会经济快速发展和科技进步的背景下，我国环境艺术设计行业对技能型专业人才的要求也越来越高。在教学中，传统的理论教学已经不能满足学生的需求，学生需要更多的实践机会来提升自身综合素质。推行“岗、课、赛、证”综合育人改革可以更好地培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，提高他们的就业竞争力。通过将岗位实践、课程改革、竞赛活动和“1+X”证书有机结合起来，学生能够获得更全面的培养，更好地适应社会需求和行业发展。这种改革背景下的综合育人模式将为环境艺术设计专业的学生提供更广阔的发展空间和更好的职业前景。环境艺术设计专业“岗课赛证+综合育人”改革的必要性随着社会的不断进步，环境艺术设计专业的发展也面临着一些新的挑战。如不断更新的行业标准，不断出现的新材料、新技术、新的绘图软件等。在此基础上，环境艺术设计专业的教学必须符合行业需求，在“岗、课、赛、证”综合育人方面进行改革。对标岗位标准环境艺术设计专业是实践性很强的专业，教学对接职业标准和工作过程，对学生职业发展至关重要。通过与企业建立校企合作，可以为学生提供更好的机会，以便他们了解和实践所学的知识和技能，从而提高他们在工作中的竞争力。课程改革现有传统的环境艺术设计专业的课程设置已经无法适应不断变化的市场需求和学生的实际情况。学生仅仅通过课堂上二维的理论学习，而不去实践，不去跑市场、跑工地，闭门造车，已经远远不能够满足本行业对人才的要求。因此，根据行INTO LIFE 走进生活1752023.08师可以以企业设计师的身份参与企业的项目管理，加强行业实践，及时了解行业的最新知识、规范、工艺、技术、方法。同时企业设计师也可以走进学校的课堂，以不同的视角给学生带来新的灵感。学生则可以企业员工的身份参与实际项目的设计和实施。通过亲身参与项目，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际情境中，了解项目需求和客户要求，并通过解决实际问题来锻炼自己的技能。在此过程中，可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，为其顶岗实习打好基础。为学生提供更多的实习机会。学校与企业建立长期的合作关系，可以为学生提供实习岗位，稳定行业人才，促进行业良性发展。这种合作可以让学生在实习过程中深入了解行业动态，接触真实的工作环境，提高自己的实践能力，将课堂知识应用到实际工作中，从而使实习过程与就业岗位实现“零距离”对接，增加就业机会。深化课程改革，完善课程资源针对生源多样化的特点，在课程改革中，评价体系应以学生为中心。教师上课时应根据专业特点，不拘泥于课堂，让学生更多地去参与项目实地实践，感受实际环境，通过真实的专业项目，使学生身临其境地吸取专业知识。如在开展装饰材料与施工工艺课程教学时，学生的课堂就是装潢材料市场以及正在施工的工地现场，教师要让学生实地了解市场上最新的装饰材料的材质、样式、规格、性能，近距离地观察施工的工艺过程等。如景观规划设计课程，学生的调研任务是在各个户外的景观空间中，通过了解不同类型景观中的地面铺装、植物、水体、公共设施，明白不同类型景观空间设计的差异，如此才能在后期的设计中掌握这些专业元素。针对毕业班，可以将学生安排于校企合作单位进行实习实训，定期开展实践教学回访调研，并根据学生实习实训情况完善课程资源。在课程设置上，可以增加实践性的项目和案例分析，让学生通过实际操作和实践经验来提升自己的技能和能力。可以组织学生参与真实项目的设计和实施过程，让他们亲身体验并应用所学知识。同时，可以通过案例分析，让学生学习借鉴成功案例和避免失败案例，以提升他们的设计思维和解决问题的能力。邀请行业专家来校授课或担任指导教师，为学生提供更直接、实际的行业经验和指导。还可以为学生提供实习机会，让他们在真实的工作环境中学习并了解行业需求和就业形势。实现“岗课”融通，并借此修改和完善人才培养方案及课程设置。改革教学方法，注重学生的主体地位。教师应采用启发式、讨论式的教学方法，激发学生的学习兴趣和培养他们的创新能力、实践能力。通过启发式的教学方法，教师可以引导学生主动思考和解决问题，培养他们的批判性思维和创新思维。讨论式的教学方法可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。此外，教师还可以通过案例分析、实践项目等方式，让学生在实际情境中应用所学知识，提升他们的实践能力。通过采用这些教学方法，教师可以激发学生的学习热情，培养他们的创新意识和实践能力，为他们的职业发展奠定坚实的基础。美化生活 BETTER LIFE1762023.08积极参与竞赛，精准自我定位课程改革是教学改革的核心，而竞赛则是“岗课赛证”融通的关键，将竞赛作为检验教学成果的窗口，可以充分发挥竞赛的积极作用，检验教学质量，进而将竞赛成果转化为教学资源，达到“以赛促教、以赛促改、以赛促研”的目的。环境艺术设计专业应以课程为切入点，将专业的竞赛科目融入课程教学中，通过竞赛提高教学质量和水平，并提高同学参赛的体验和积极性。通过设置有挑战性的赛题和任务，学生能够在赛事中展示自己的创意和技能。可以结合行业最新的发展趋势和技术成果，设置与实际工作相关的赛题，让学生能够运用所学知识和技能解决实际问题。同时，我们也可以邀请行业内的专家和企业代表参与评审，提供专业意见和指导，以提升赛事的专业性和权威性。此外，我们应鼓励学生积极参与赛事，并提供必要的培训和指导，帮助他们更好地锻炼自己的能力和素质。可以开设相关的培训课程，帮助学生提升赛事所需的技能和知识水平。同时，可以组织专家讲座和经验分享，为学生提供更多的学习机会和参赛指导。通过积极参与赛事，学生能够锻炼自己的创新能力、团队合作能力和问题解决能力，提升自己的职业竞争力和就业能力。推进“1+X 证书”考试证书考试是环境艺术设计专业中检验学生专业知识和技能的重要手段。环境艺术设计专业应鼓励学生参加各类相关证书考试，如建筑师资格考试、室内设计师资格考试等，以提高学生的专业水平和就业竞争力。一方面，证书考试可以促使学生深入学习专业知识。考试内容通常涵盖专业领域的知识和技能，学生需要通过系统学习和准备来应对考试。这将迫使学生深入学习和理解专业知识，提高他们的学习动力和自主学习能力。另一方面，证书考试可以评估学生的专业能力和技能水平。通过参加考试，学生可以对自己的专业能力进行客观评估，并了解自己在专业知识和技能方面的优势和不足之处。这有助于学生发现自身的学习重点和提升方向，并进一步提高自己的专业水平。此外，持有相关的专业证书还可以提高学生在就业市场上的竞争力。许多雇主对拥有相关证书的求职者更加青睐，因为证书是对学生专业能力的一种认可和证明。拥有相关证书的学生在求职过程中将具备更强的竞争力，并能够展示自己的专业素养和技能。环境艺术设计专业“岗课赛证+综合育人”改革的建议建立健全“岗课赛证+综合育人”体系学校应建立健全的“岗课赛证+综合育人”体系，将岗位实践、课程学习、竞赛活动和证书考试有机结合起来，形成一个完整的教育体系。岗位实践是培养学生实践能力和职业素养的重要途径。学校可以与企业合作，为学生提供实习和实践机会，让他们在真实的工作环境中学习和实践。通过实践，学生能够更好地了解行业需求和工作流程，提高自己的实践能力和就业竞争力。同时，学校应根据行业需求和学生实际情况，优化课程设置，设置实践性强的课程，如设计实践、工程实践等。通过结合理论学习和实践操作，学生可以更好地掌握专业知识和技能，提高综合素质和竞争力。此外，竞赛活动和证书考试是评估学生专业能力和提升其就业竞争力的重要手段。学校应鼓励学生积极参加各类竞赛活动，并提供必要的培训和指导，帮助他们在竞赛中展现才华。同时，学校还应支持学生参加相关证书考试，通过考试获得专业认证，增加就业机会和发展空间。加强师资队伍建设学校应加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验和高水平教学能力的教师，以提高教学质量。拥有丰富实践经验的教师可以将自己的实践经验融入课堂教学中，使学生更加贴近实际工作环境。同时，高水平的教学能力可以帮助教师更好地传授专业知识和技能，激发学生的学习兴趣和创新能力。此外，引进具有国内外知名院校背景的教师，可以带来新的教学理念和方法，提升整个师资队伍的教学水平。通过加强师资队伍建设，学校能够提供更优质的教学资源，为学生提供更好的学习环境和机会，培养出更具竞争力的环境艺术设计专业人才。加大投入，改善教学条件学校应加大对环境艺术设计专业的投入，改善教学条件，为学生提供良好的学习环境。首先，学校可以增加投入，更新和购置先进的设计软件、设备和工具，以满足学生实践和创作的需求。其次，学校应提供宽敞明亮的教室和实验室，配备适当的家具和设备，创造舒适的学习环境。此外，学校还可以与企业合作，建立实训基地或模拟工作场所，使学生能够更贴近真实工作环境进行实践。通过改善教学条件，学校能够提供更好的学习资源和条件，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果和专业素养。这有助于培养更具竞争力的环境艺术设计专业人才，为他们的职业发展奠定坚实的基础。鼓励学生参加竞赛活动和证书考试，提高学生的综合素质学校应鼓励学生积极参加竞赛活动和证书考试，以提高他们的综合素质和就业竞争力。竞赛活动可以锻炼学生的创新能力、团队协作能力和解决问题的能力，同时也能为其提供展示自己才华的平台。而参加相关证书考试可以对学生的专业知识和技能进行认证，提高他们在就业市场上的竞争力。通过参与竞赛和获得证书，学生能够展现出自己的专业素养和实践经验，同时也可以为自身的职业发展打下坚实的基础。环境艺术设计专业“岗课赛证+综合育人”改革的目的是更好地培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，提高他们的就业竞争力。通过将岗位实践、课程学习、竞赛活动和证书考试有机结合起来，学生能够获得更全面的培养，更好地适应社会和行业发展的需求。这样的改革将为学生提供更广阔的发展空间和更好的职业前景。同时，这也要求学校建设良好的师资队伍和改善教学条件，为学生提供优质的教育资源和学习环境。相信在“岗课赛证+综合育人”改革的指导下，环境艺术设计专业的学生将能够快速成为具有创新思维、实践能力和综合素质的优秀人才，为社会发展和行业进步作出贡献。本文系2021年度马鞍山师范高等专科学校校级环境艺术设计专业岗课赛证综合育人改革（项目编号：2021xjgksz02）研究成果。（马鞍山师范高等专科学校）INTO LIFE 走进生活1772023.08