K12在线学科辅导市场研究报告亿欧智库www.iyiou.com/intelligenceCopyrightsreservedtoEOIntelligence,November2018以二三线城市为例目录CONTENTS二三线城市K12在线学科辅导市场的发展预测ProspectfortheIndustryK12在线学科辅导的发展环境GeneralSituationofIndustry二三线城市K12在线学科辅导课程购买者画像PortraitofConsumer二三线城市K12在线学科辅导课程的用户满意度Users’SatisfactionforK12OnlineCourse研究项目回顾ResearchReview1.2.4.5.6.K12在线学科辅导的热点模式HotModelofK12OnlineCourse3.EOIntelligence报告框架3发展环境政策经济社会因素热点模式双师课堂在线1对1基于热点模式的用户调查课程购买者画像在线教育产品的使用及满意度调查市场预判虽存在政策风险，但也有新的市场机遇核心优势是稀缺的名师资源鼓励素质教育核心优势是课程个性化难以形成边际成本递减的规模经济效果，面对高昂的前期广告、技术开发投入，短期内盈利模式不清晰。暂时难以实现规模化严格规范校外学科辅导家庭收入的增加支撑教育消费资本助推学科辅导机构扩张地区差异形成天然壁垒“二胎”红利需谨慎看待父母焦虑为学科辅导买单新高考催生新的市场需求年轻高学历的父母更容易接受在线学科辅导课程收入更高的家庭，父母对孩子的学习成绩更重视；学历期待更高收入更高的家庭教育消费支出更高对在线教育产品的认知、试用水平都比较高各评价维度的家长满意度家长的价格接受度不同，在选择课程时看重的指标也不同细分市场，为目标客户群体提供差异化教育产品是关键技术应用的目的是为了提升学生的课堂体验和学习效果；赋能教师、赋能产品的同时不“炫技”在线教育产品用户的购买契机多是亲朋好友的口碑传播。所以，回归教育本质，切实做好课程质量才是立足根本ResearchReviewPart.1研究项目回顾4EOIntelligencePart.1研究项目回顾我国教育资源的地区间分布非常不均衡——无论是东部与中西部地区之间，城镇与乡村之间，还是城市中富裕阶层的家庭与中低收入家庭之间，都在可获得优质教育资源的多寡上存在明显的差异。随着国家加大对公立中小学校硬件设施投入的力度，硬件教育资源的地区间不均衡状况得到了一定程度的缓解。但优质教师资源依旧极度稀缺，而且绝大部分集中在经济发达的一线城市。人们期待在线教育这种形式能够打破空间限制，将优秀教师的课程送到优秀教师资源相对匮乏的二三四线城市，乃至更广大的农村地区。研究背景与研究范围的界定Researchback...
