收稿日期：２０２２－５－２０基金项目：本文系２０２０年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“广西高校思想政治理论课线上线下混合式金课建设的实践探索”阶段性成果（项目编号：２０２０ＳＺ０５０）；２０２０年广西外国语学院“课程思政”专项研究课题“思政‘金课’的探索与实践研究———以广西外国语学院为例”阶段性成果。作者简介：周献策（１９８４—），女，壮族，广西南宁人，广西外国语学院副教授，研究方向：思想政治教育理论与实践研究。“四史”教育融入外语专业教学的路径研究周献策，黄文江（广西外国语学院，广西南宁５３０２２２）［摘要］“中共党史、新中国史、社会主义发展史和改革开放史”承载着厚重的历史底蕴和承担着实现立德树人的重要使命。把“四史”内容融入外语专业课堂教学是贯彻落实意识形态教育工作的关键，是响应国家号召落实高校教学改革的必然要求，推进思政课程和课程思政协同建设和学科交叉发展。“四史”融入外语专业课堂教学多重因素的影响，需要通过分析“四史”融入外语专业课堂教学的现状，针对存在诸多问题进行整理归纳和原因分析，采取相应的解决对策，最终实现立德树人的教学目标。［关键词］“四史”；外语类专业；融入［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－０１６９－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０６４［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言多元化的社会思潮对大学生价值观的影响巨大，在西方意识形态潜移默化的影响下，负面影响的载体也越来越隐蔽，外语类专业学生直接接触、了解西方意识形态超过其他专业的学生，其他国家的价值观念对他们的影响是深远的，如何在多元的价值观念中坚持中国特色社会主义核心价值观，如何做马克思主义坚定的信仰者是“四史”融入外语专业课堂教学急需解决的问题。“四史”融入外语专业课堂教学是贯彻落实习近平总书记关于深入开展“四史”学习教育的重要指示精神。是不断满足国家意识形态建设需求，推动思政课程和课程思政协同发展重要手段，也有利于丰富和拓展外语专业课堂教学的内容和外延。一、新形势下“四史”融入外语专业课堂教学的必要性（一）专业建设需求：不断满足外语专业教学改革需求，促进外语专业教学改革有助于完善和充实交叉学科相互融入的教学实践。通过“四史”融入外语专业教育协同联动、交叉学科共同...
