2023年大班教师语言教学工作计划范文.docx

大班教师语言教学工作方案 　　大班班级要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。下面是办公室小编带来关于大班教师语言教学工作方案的内容，希望能让大家有所收获! 大班教师语言教学工作方案(一)　　新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学方案： 　　本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。 　　培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。 　　为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的开展制定方案如下： 　　九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。 　　2、使幼儿养成读书的好习惯。 　　3、喜欢与他人交往。 　　4、学会初步理解幼儿文学作品。 　　十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 　　2、开展“词的扩散〞练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火〞——“火车〞“火箭〞引导幼儿说出更多的带有“火〞字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览〞。 　　十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 　　2、学习相反词。 　　3、“视态训练〞说话法 　　由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。 　　十二月份：1、在幼儿完整表述的根底上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 　　2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 　　以上是9~12月份大班组的月方案，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节： 　　1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。 　　2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。 　　3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。 　　上述是大班语言领域的开展方案，大班组将严格按 　　照方案对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现缺乏随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的开展。 大班教师语言教学工作方案(二)　　一、语言教学活动目标 　　(一)、谈话活动的阶段目标 　　1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。 　　2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。 　　3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 　　(二)、讲述活动的阶段目标 　　1、通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向。 　　2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 　　3、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。 　　4、讲述时语言表达流畅，不打顿，用词用句较为准确。 　　(三)、听说游戏活动的阶段目标 　　1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。 　　2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。 　　3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差异的信息。 　　4、在游戏中按照规那么迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。 　　(四)、早期阅读活动的阶段目标 　　1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。 　　2、知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。 　　3、掌握根本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。 大班教师语言教学工作方案(三)　　一、 拼音课的教学思想 　　以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 　　二、学生情况分析 　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 　　三、拼音教材分析 　　1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设 两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中稳固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的开展。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、稳固的好素材。 　　2、每一课拼音教材分析 　　每课拼音教材由三局部组成：拼音、情境图、儿歌。 　　拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。 　　情境图：通过学短语和句子，稳固音节的拼读。 　　儿歌：主要是在朗读中稳固拼音，积累语言，陶冶学生情操。 　　四、拼音课的教学目标 　　1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 　　3、注意倾听对方讲话. 　　4、能理解日常用语的意思。 　　5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气. 　　五、拼音课的教学重难点 　　重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 　　难点：拼音教学中，拼读音节。 　　六、教学准备 　　准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。 　　七、教学措施 　　1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 　　2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 　　3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 　　4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 　　5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 　　6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 　　7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事 ，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。