第４１卷第４期２０２３年８月泉州师范学院学报JournalofQuanzhouNormalUniversityVol．４１No．４Aug．２０２３基于“校校地企”融合的应用型高校“双创”教育改革与实践———以泉州师范学院为例彭振龙a,屈广清b,黄幼岚c,林文凤d,陈火全e(泉州师范学院a．教务处;b．办公室;c．外国语学院;d．财务处;e．创新创业学院,福建泉州３６２０００)摘要:经济高质量发展离不开科技创新驱动,需要政府、高校、企业、社会等多方协同以应对科技创新过程中面临的人才、资金、政策等一系列挑战.地方应用型高校开展“双创”教育具有重要意义,但在师资人才、实践环境等几个方面普遍存在一些问题.泉州师范学院引入“双一流”高校本地校友会,参与应用型高校“双创”基地高校科技园建设,构建应用型高校、“双一流”高校、地方政府、本地企业四方协同的“校校地企”创新创业模式.相关研究成果对地方同类应用型高校及所在城市开展“双创”教育、推动地方经济转型升级具有一定的参考价值.关键词:创新创业;“双创”基地;应用型高校;产教融合;“政校企”合作中图分类号:G６４６文献标识码:A文章编号:１００９Ｇ８２２４(２０２３)０４Ｇ００９０Ｇ０８收稿日期:２０２３Ｇ０５Ｇ１３作者简介:彭振龙(１９７７－),男,江西赣州人,副教授,博士,主要从事数字经济、创新创业等研究.基金项目:教育部首批新文科研究与改革实践项目(２０２１１２００２４);福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG２０２０００８７,FBJG２０２１０２６４);泉州师范学院新文科研究与改革实践项目(２０２１XWK００６)世界正经历“百年未有之大变局”.面对复杂国际形势,党和国家整体谋划,持续推进创新型国家建设战略.习近平总书记提出:“要于危机中育先机、于变局中开新局,必须向科技创新要答案.”[１]２０２１年９月,国务院发布«关于进一步支持大学生创新创业的指导意见»,要求提升“大众创业、万众创新”示范基地作用,推动企业示范基地和高校示范基地结对共建、建立稳定合作关系,打造“城校共生”的创新创业生态,发挥中央企业、科研院所的技术、人才等优势,为大学生建设集研发、孵化、投资于一体的创业创新培育中心、互联网双创平台、孵化器和科技产业园区[２].在２０２２年的政府工作报告中要求“强化稳岗扩就业政策落实,扎实做好高校毕业生等重点群体就业工作,推进大众创业万众创新”,“加大对企业稳岗扩岗的支持力度”[３].创新创业是一个融合社会、政府、高校、企业各方,开放的、包容的、关联性...
