161劳动经济活力2023年基于“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育研究蔡斌（南通开放大学，南通226007）［摘要］伴随着新时代“大众创业，万众创新”的创新型国家的建设，培养符合时代需求的创新型人才已经成为高职教育人才培养的重要目标之一。“双高计划”的建设为高职院校培养创新型人才提供了一定的理论与实践支持。因此，基于“双高计划”建设，将构建具有中国社会主义特色的高水平高职院校和高职专业建设与培养创新型人才有机结合起来，能够促进高职院校教育体系改革、优化高职院校教育资源配置、完善高职人才培养机制，从而提升高职院校创新型人才培养的质量。［关键词］“双高计划”建设；高职院校；创新创业教育引言2021年4月，习近平总书记在全国职业教育大会上强调：“增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”由此可见，在新时代、新形势下，高职院校着重培养高素质、专业化、技能型的创新型人才，既是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）的要求，也是推进高职学生通过创新创业意识与实践投入社会生产并创造价值的重要手段。本文在明确“双高计划”内涵及高职教育人才培养现状的基础上，分析高职院校创新创业教育的现状及其中存在的问题，进而提出高职院校开展创新创业教育的有效途径，从而为促进高职院校提升创新创业教育质量提供一些参考与借鉴。一、“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育的必要性分析（一）全面贯彻国家创新发展战略的需求随着我国经济社会与教育事业的发展，国家对于创新创业教育的重视程度日益提升，并出台了一系列政策推进创新创业人才的培养。2014年9月，李克强提出“大众创业，万众创新”的理念，将创新创业上升到国家战略发展的高度。2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，其中提出要将创新创业人才的培养有机融入人才培养、专业特色课程的设置和教育基地建设等方面。2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，要求职业教育以促进就业与适应产业发展为导向，全面致力于培养高素质的劳动者与技术技能型人才，从而为我国经济社会的可持续发展，以及国家综合竞争力的不断提升发挥有力的人才支撑作用。在新时代国家创新发展的背景下，高职教育也要顺应潮流，深入开展创新创业教育，驱动创新型国家的建设与发展。（二）促进高职人才培养与市场对接的需求...
