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2023技术方案 技术方案范文锦集七篇 　　为了确保事情或工作扎实开展，通常须要提前打算好一份方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细那么、步骤和支配等。那么你有了解过方案吗？以下是办公室王秘书为大家整理的技术方案7篇，欢送阅读与保藏。 技术方案 篇1 　　为适应数控技术开展需求，针对数控专业人才培育的特点，对数控专业老师实践实力培育原那么、详细方案等内容进行了深化的探讨，探究出一条既符合数控专业人才开展方向，又考虑本校教学软硬件环境实际状况与特色的老师实践实力培育方案建设之路。 　　数控技术专业;老师实践实力;培育方案;培育原那么 　　数控技术已成为现代制造业的重要加工手段，而目前驾驭数控加工技术的人才凸显缺乏。因此，如何尽快培育出能适应现代制造业开展需求的高素养、合格的数控专业人才已成为高等职业教化学校须要探讨的重要课题[1]。 　　数控技术课程具有多学科性、先进性和理论与实际紧密结合的特点，它要求对数控技术教学的每一个环节，都必需用相应的实践教学来加强理论教学的效果，通过试验将理论与实践，学习与探讨，仿照与创新结合起来，培育学生自己的动手实力、创立实力、分析问题和解决实际问题的综合实力和工程实践的素养。而老师的实践实力的强弱干脆影响教学效果，因而，开展数控技术专业老师实践实力培育方案的探讨有着特别重要的现实意义[2]。 　　作者所在学校的职业技术学院于2023年成立数控技术专业，经过几年的教学实践，渐渐摸索出增加老师实践实力的培育方案，使老师队伍整体水平得到了提高。 　　1 培育原那么 　　数控技术专业老师实践实力的培育是一个困难的系统工程。如何做到科学性、合理性，就必需根据肯定的培育原那么去进行[3]。 　　1.1 系统性原那么:老师实践实力的形成是一个按部就班的过程，是由低到高逐步开展的过程。这就要求对受训老师实践实力培育时，根据实践实力培育内容的内在逻辑结构依次来支配培训老师个人的实践实力开展依次。只有这样，才能使各项内容相互匹配，形成最优方案，构成动态平衡的实践实力培育机制。 　　1.2 特性化原那么:老师实践实力培育，应当使每个受训老师的实践实力都得到开展。但是，由于受训老师所学专业不同、本人学问阅历和智力水平及特性品质等自身素养也有很大的差异，在“一刀切〞整体的培育过程中会出现形成速度和达标质量的差异，因而应实行特性化敏捷的培育方法进行因材施教。比方，有的老师对数控装置比拟了解，那么可在培训内容设计上倾向于PLC、单片机等方面实践实力培育;有的老师有肯定的数控加工工艺及编程学问，那么其培育方案重点可放在CAD/CAM实力培育上。 　　总之，培育方案在涵盖数控技术所涉及的技术领域根底上应具有更大的柔性，从而满意老师实践实力的特性化开展。 　　1.3 学问的整体性原那么:所谓的学问整体性指数控技术理论学问与实践实力的完备结合。这条原那么是指在老师在具备肯定的理论学问的前提下，要有一套科学的培训方法，对受训老师进行系统的实践实力训练。因此，在对受训老师实践实力培训时，一方面要重视对受训老师理论学问的传授，另一方面要加强实际操作的练习。偏废任何一方都不行能使受训老师实践实力形成和提高。 　　1.4 达标评价原那么:达标评价原那么是使受训老师了解其学习成果和学习效果的方式。这个原那么的实施，可以使受训老师明确自己的技术和行为标准是否符合标准，稳固学习成果，以提高实践实力形成的效率和质量。在实践实力培育中应尽可能地使其每一学习过程都得到达标评价和调整，保证得到标准、有效的训练，提高培训效益。因此，达标评价原那么应贯穿实践实力培育的每个阶段的始终。 　　2 老师实践实力培育方案详细措施 　　我校在遵循上述培育原那么的根底上主要采纳如下详细措施提高老师的实践实力培育。 　　2.1 自我培育:自我培育措施的实施尤其是针对青年老师实践实力的培育特殊有效。目前，我校数控技术专业青年老师都是硕士以上学历，他们已经成为教学一线的主力，但是他们根本上是从学校到学校，缺乏工程实践阅历，其学问与实力结构同数控技术专业人才的培育目标相脱节。因此，克服这一薄弱环节就成了师资队伍建设中的当务之急。我校实行的方法有:第一， “结对子〞，就是给每一个青年老师选派一个实践实力突出，阅历丰富的老老师作为其导师指导其各项实践工作，使青年老师能快速提高自我实践实力，加快了培育周期。同时，青年老师的CAD/CAM软件的运用实力都很强，他们又可以辅导老老师提高三维实体建模、自动编程等方面的实力，到达了同步提高的目的。其次，让老师全面参加试验室建设和到学校工程训练中心参与工程实践训练。通过这样的方法，使老师对本专业的各项实践工作都有所了解，丰富了老师的实践阅历，使他们具备相关的`动手操作实力(尤其是数控机床的动手操作)。第三，全员参加专业实习，变更了过去单纯由实习老师指导学生专业实习的方法，变成由理论老师与实习老师共同指导实习。理论老师在实习老师的指导下，提前进行实践技能训练，到达肯定水平后，与实习老师共同指导实习，在实习教学第一线边学边教，强化了实习指导实力。同时，进一步加深了对数控技术原理的理解，驾驭了技能训练对专业理论课程的要求，为专业理论课程主动效劳于实践课程供给了可能。 　　总之，实践证明以上措施是一种行之有效的方法。老师综合实力提高很快，上课时案例实例增多，内容更为生动，与生产实践联合得更亲密，实现了理论学问与实践训练类学问的有机结合。 　　2.2 走出去与请进来相结合，快速提高老师实践实力。走出去，就是鼓励专业老师参与各种形式的进修、培训、考察和学术沟通活动，以利于他们拓宽视野，开阔思路。请进来，就是请学者、专家、工程技术人员来学院作学术报告、传授专业技术和生产阅历、担当或指导专业教学等，让专业老师刚好了解本行业生产、技术、科技的最新动态、最新信息，使专业教学紧跟科技前沿，促进专业老师的素养提高。 　　3 结语 　　提高授课老师综合素养，是解决数控技术课程教学改革问题的关键。除要求老师在所从事的学科有肯定的理论学术水平外，还应具有较为丰富的实践阅历以及较强的动手操作实力，也就是要成为既懂理论又会实践的“双师型〞老师。通过上述措施与活动，不仅老师的学术水平得到了提高，工程实践实力更得到了加强，而且还依据数控技术专业的开展须要，不断地充溢、更新教学内容，改革教学方法，更好地体现出职业教化的特色。 　　参考文献 　　[1] 魏国丰，郭秀颖.数控技术专业人才培育方案建设的探讨. 中国教化科研杂志[J]. 2023(7):31，67 　　[2] 李德俭，王金廷. 论高职高专机电一体化专业数控技术课程教学中存在的问题及对策. 白城师范学院学报[J]. 2023(6): 36-38，50 　　[3] 张忠华. 论老师的职业技能分类及培训原那么. 华东冶金学院学报(社会科学版)[J]. 2023(4):110-112 技术方案 篇2 　　一、工作目标 　　1.以推广和践行我县“高效课堂根本范式〞来探究网络教研常态化的模式，为校本教研工作供给范式。 　　2.加强我县老师的网络研修意识，促进学校的网络教研。 　　3.促进新修订的课程标准、新修订教材在“高效课堂〞教学中的运用。 　　4.落实省信息技术教学的量化。 　　二、工作流程 　　1．选择试验学校〔现场〕，确定每次现场活动的授课人、学科指导老师。 　　2．针对每个主题，授课人第一次备课，形成教学设计、上传到网上，在本校上课，指导老师点评。 　　3．授课人依据点评改良教学设计，将改后的教学设计传到网上。 　　4．组织老师参与现场活动，上课、录像，指导老师进行点评。 　　5．组织在线研讨，将现场点评放到网上，本市县老师参与网络在线研讨。 　　6．对本次活动进行总结上网。 　　三、工作安排表 　　主题 　　试验学校〔现场〕 　　授课人 　　第1次备、上课时间 　　第2次备、上课时间 　　学科指导老师〔2-3人〕 　　活动一 　　如何发挥学习小组的作用 　　保亭中学 　　王朝旺 　　4月 　　5月 　　黄x、谭xx 　　活动二 　　活动三 　　四、评价： 　　计学分〔按县方案给学分〕 技术方案 篇3 　　瓦斯综合治理的根本思想是，贯彻“先抽后采、监测监控、以风定产〞的瓦斯治理工作方针，树立“瓦斯事故是可以预防和避开的〞意识，实施“可保尽保、应抽尽抽〞的瓦斯综合治理战略，坚持“高投入、高素养、严管理、强技术、重责任〞，变“抽放〞为“抽采〞，以完善通风系统为前提，以瓦斯抽采和防突为重点，以监测监控为保障，区域治理与局部治理并重，以抽定产，以风定产，地质保障，掘进先行，技术突破，装备升级，管理创新，落实责任，实现煤与瓦斯共采，建设平安、高效、环保矿区。 　　一、强技术 　　1、优化通风系统，确保通风系统稳定、牢靠。 　　2、开采布局和巷道布置合理，有突出危急采掘面的回风严禁干脆经过其它采掘面唯一的平安出口。 　　3、通风设施牢靠，久风门联锁，主要风门安装风门开闭状态传感器。 　　4、采纳大功率对旋局部通风机和大直径风筒。 　　5、优选瓦斯抽采装备，实现抽采系统实力最大化，做到“大流量、多抽泵，大管径、多回路〞。地面泵实际抽采流量不小于100立方米/分钟，井下移动泵实际抽采流量到达40～60立方米/分钟，管路直径超过200毫米。应选择钻进实力大、钻孔直径不小于150毫米的钻机。 　　6、强制性开采保护层，做到可保尽保，并抽采瓦斯，降低瓦斯压力。 　　7、在突出煤层顶底板掘进的巷道，特殊是距突出煤层法距小于20米的掘进巷道，必需实行措施严格限制突出煤层层位和地质构造，巷道掘进至少每隔100米要施工地质探测钻孔限制层位，防止瓦斯异样涌出或误穿突出煤层。 　　8、顶、底板穿层钻孔掩护强突出煤层掘进。 　　9、以突出煤层瓦斯地质图为基图编制防突预料图，全面反映掘进工程范围内的煤层赋存、地质构造、瓦斯、巷道布置、防突措施、平安防护设施等有关信息。 　　10、防止突出煤层采掘面相互之间应力集中的针对性措施定量化。开采突出煤层采掘工作面设计应避开造成应力集中。一个或相邻的两个采区中，在同一区段的突出煤层中进行采掘作业时，相向(背向)回采和相向(背向)采掘的两个工作面的间距均不得小于100米。相向掘进的两个工作面间距不得小于60米，并且在小于60米以前实施钻孔一次打透，只允许向一个方向掘进。突出煤层双巷同向掘进的两个工作面间的错茬距离必需保持50米以上，一个工作面放炮时，另一工作面必需停电、撤人。突出煤层掘进工作面不得进入本煤层或接近煤层回采工作面的采动应力集中区，不得在应力集中区和地质构造困难区贯穿。 　　11、提前预警非突出煤层转化为突出煤层。非突出煤层揭煤和煤巷掘进如出现吸钻、夹钻、喷孔、瓦斯涌出异样等状况时，必需按?防治煤与瓦斯突出细那么?第26条规定收集“四项指标〞资料，假设全部指标到达或超过其临界值，应进行突出倾向性鉴定。 　　12、掘进面采纳先抽后掘、边抽边掘技术。有突出危急掘进工作面和瓦斯肯定涌出量大于3立方米/分钟、炮后瓦斯常常超限、有瓦斯异样涌出现象、或预料突出指标超限的掘进工作面，以及石门揭穿突出煤层工作面，必需实施巷帮钻场深孔连续抽采措施，并确保掘进迎头钻孔每平方米不得少于2个。 　　13、采煤工作面采纳综合抽采技术。凡瓦斯肯定涌出量大于5立方米/分钟，或者用通风方法解决瓦斯问题不合理的采煤工作面，必需采纳以高抽巷或顶板走向钻孔为主、以穿层和顺层孔、上隅角采空区抽采、地面钻井等为辅的综合治理瓦斯措施。 　　14、采煤工作面依据瓦斯涌出量分级选择瓦斯抽采方法。瓦斯涌出量在10立方米/分钟以下的，采纳上隅角埋管或局部顶板走向钻孔抽采方法;瓦斯涌出量在20立方米/分钟以下的，采纳以顶板走向钻孔为主，辅以埋管抽采技术;瓦斯涌出量在20～50立方米/分钟的，应运用高抽巷，辅以埋管抽采技术;瓦斯涌出量在50立方米/分钟以上的，应运用高抽巷、回风巷穿