118·ZHANGXiaoming.“Goodkids”andgoodparents":Researchonparent-childtourisminteractionfromthepspectiveofchildren'seducation[].基于儿童教育视角的亲子旅游互动研究[J].旅游学刊,2023,38(9)：118-131.[LIZhuxian,引用格式：李竹贤长烧吧乖小孩”与“好父母”2023年第9期第38卷李竹贤等「“乖小孩”与“好父母TourismTribune,2023,38(9):118-131.J“乖小孩”与“好父母”基于儿童教育视角的亲子旅游互动研究李竹贤12,张骁鸣2.3（1.格里菲斯大学旅游体育和酒店管理系，昆士兰布里斯班4111,澳大利亚；2.中山大学旅游学院，广东珠海519082；3.中山大学旅游发展与规划研究中心，广东广州510275）【摘要】文章以亲子旅游中围绕“乖小孩"展开的社会话语为切入点，以亲子互动过程为考察重心，探究亲子旅游体验与教育之间的实际关联。文章借鉴了教育现象学理论，采用了半结构式访谈和焦点访谈的调研方法，结合儿童绘画和作文、照片以及父母提供的朋友圈图文等材料，将亲子旅游中的基本行为互动结构梳理为：“好父母”的“轻学校”“见世面”“尊喜好”等行动以及“乖小孩”的“不乱跑”“散开玩”“玩中学”“好状态”“给面子”等表现。由此进一步指出，亲子旅游中围绕儿童教育的核心互动形式一—“双向性"情感互动，它既是实现儿童教育目标的手段，也理应成为教育目标之一。这种亲子旅游中“双向性”情感互动的意义首先在于，“乖小孩”与“好父母”在旅游语境中有机会更充分地表达差异化的诉求，突破日常生活互动中的惯例化与模糊性。其次，亲子间“双向性”情感互动的意义还在于，它揭示了以共同成长为要义的亲子教育的实质内涵。研究从“乖小孩”这一日常话语作为切入点的方法路径选择，有利于凸显人们习以为常的生活表象背后容易被忽视的教育意义；而对亲子旅游互动的“双向性"特征的强调，有利于将亲子旅游从一般性的“儿童教育”推进到富含情感意蕴的“亲子教育”，并为亲子旅游与教育的结合发展提供明确的实践参考。【关键词］亲子旅游；儿童教育；乖小孩；好父母；亲子互动[中图分类号]F59[文献标识码]A【基金项目]本研究受国家自然科学基金项目“融合媒介环境学视角的日常生活空间体验研究”（42171221)资助。[ThisstudywassupportedbyagrantfromtheNationalNaturalScienceFoundationofChina(toZHANGXiaoming)(No.42171221).J【收稿日期]2022-08-08；【修订日期]2023-04-10【作者简介]李竹贤（1997一）,女，四川绵阳人，博士研究生，研究...
