ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２３２８０１７“动车组检修”课程虚拟仿真实验构建与学习指标评价体系研究张嘉鹭１李晓鹏２张林３１.江苏师范大学机电工程学院江苏徐州２２１００８ꎻ２.江苏师范大学实验室与设备管理处江苏徐州２２１００８ꎻ３.江苏师范大学江苏省大型科学仪器开放共享实验室江苏徐州２２１００８摘要:实验教学资源的建设是提升学生动手能力ꎬ提高人才培养质量的重要手段ꎮ目前ꎬ江苏师范大学“动车组检修”课程实验教学和实践培训存在实验教学成本高、实验效率低、极端检修工况无法模拟等问题ꎮ针对这一现状ꎬ剖析了“动车组检修”课程的实验项目体系ꎬ阐述了对其虚拟仿真的必要性ꎬ介绍了“动车组检修”课程虚拟仿真实验的建设思路和现阶段建设成果ꎮ同时ꎬ指出了虚拟仿真实验的构建不仅需要平台设计与实验内容的紧密联合ꎬ更需注重评价反馈机制的设计理念ꎮ进而从虚拟仿真实验学习评价指标体系初建、专家咨询问卷设计及信效度检验、虚拟仿真实验环境中学习评价指标体系确定及应用思考等三个方面ꎬ介绍了虚拟仿真实验学习指标评价体系的建设方法ꎬ可为相关高校虚拟仿真实验的开发与评价提供参考ꎮ关键词:动车组检修ꎻ虚拟仿真实验ꎻ学习指标ꎻ评价体系中图分类号:Ｕ２６６ꎻＧ４３４文献标识码:Ａ高速铁路是国家铁路现代化水平的显著标志ꎬ近年来ꎬ我国高速铁路建设日新月异ꎮ徐州作为淮海经济区中心城市和全国重要的铁路枢纽ꎬ高铁行业发展迅速ꎬ所需人才与日俱增ꎬ加强车辆工程专业人才培养ꎬ是江苏师范大学的重要发展战略之一ꎮ车辆工程专业(动车组方向)实验教学资源的建设是提升学生动手能力ꎬ提高人才培养质量的重要手段[１]ꎮ目前ꎬ我校车辆工程课程体系中ꎬ“动车组检修”课程实验教学和实践培训存在如下问题:真实平台设备价格高昂ꎬ不适合开展多人多任务教学ꎬ难以实现多人的标准化实训和考核ꎻ对涉及不可及或不可逆的操作ꎬ极端的环境ꎬ不可控天气条件的检修状况难以进行真实教学和研究[２￣３]ꎮ因此ꎬ针对“动车组检修”课程虚拟仿真实验的开发势在必行ꎮ１“动车组检修”课程的实验项目体系车辆工程专业(动车组方向)的课程体系包含“动车组检修”“列车总体与转向架”“动车组传动与控制”“动车组牵引与制动”等６门主要专业课程ꎮ其中ꎬ“动车组检修”是车辆工程专业的核心课程ꎮ该课程着重培养学生检修维护动车组和处理动车组突发故障的能力ꎬ以满足铁路行业对动车组检修技术人员...
