党史学习教育常态化融入高校辅导员工作探析.pdf

55在党的历史中汲取智慧和启迪力量一直是中国共产党的优良传统。党的十八大以来，党史教育更加深入具体地融入到了高校思想政治教育工作。在开展党史学习教育常态化的大背景下，高校作为培养实现中华民族伟大复兴合格建设者和可靠接班人的坚强阵地，应发挥党史是最好“教科书”“营养剂”“清醒剂”的作用，将党史学习教育常态化融入高校人才培养全过程，常态化融入高校思想政治教育工作，确保党史学习教育取得扎实成效。而高校辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的主力军，工作中应在培育学生“知史爱党、知史爱国”上下功夫，拓展教育形式，创新工作方法，讲好红色故事，更加广泛深入持续地党史学习教育常态化融入高校辅导员工作探析张 毅，薄艳莉，宋嘉铭（河北环境工程学院，河北 秦皇岛 066102）摘 要：在“百年未有之大变局”的时代背景下，高校把党史学习教育融入人才培养全过程是落实立德树人根本任务的必然要求。按照党史学习教育的目标要求，结合新时代高校辅导员的育人职责和工作实践，基于高校辅导员作为高校一线思想政治教育工作者的视角，分析了将党史学习教育常态化融入高校辅导员工作的价值意蕴和重点任务，旨在提高青年学生党史学习的自觉性、实效性、针对性和长效性，提高辅导员育人质效。关键词：高校辅导员；党史学习教育；常态化；思想政治教育中图分类号：G641；D261 文献标识码：A 文章编号：1671-3974（2023）02-0055-03Analysis on the Integration of CPC History Routine Learning into the Work of College CounselorsZhang Yi,Bo Yanli,Song Jiaming（Hebei University of Environmental Engineering,Qinhuangdao,Hebei 066102，China）Abstract:With the world undergoing profound changes unseen in a century,it is an inevitable requirement for universities to integrate the learning of CPC history into the whole process of talent cultivation,thus to fulfill the fundamental mission of cultivating morality and talents.The article,in accordance with the goals and requirements of CPC history learning,combined with the educational responsibilities and work practices of college counselors,and based on the perspective of college counselors,analyzes the value and key steps of integrating CPC history learning into the work of college counselors,aiming to improve the consciousness,effectiveness,pertinence,and long-term effectiveness of young students CPC history learning,and the quality and efficiency of counselor instruction.Key words:college counselors;CPC history learning；routine learning；ideological and political education在高校青年学生中常态化开展党史教育1。因此，将党史学习教育常态化融入高校辅导员工作成为当前高校思想政治教育的一项重大课题。一、党史学习教育常态化融入高校辅导员工作的价值意蕴中国共产党已走过百年征程，每一位中华儿女都应该学习与铭记党的光辉历史。生逢中华民族伟大复兴的历史进程中，青年一代肩负着新时代赋予的新的历史使命。习近平总书记向新时代中国青年提出了“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业”的寄语和希望。高校辅导员应按照党史学习教育“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”收稿日期:2023-5-9课题项目:河北省高校网络思想政治工作中心研究课题“三全育人视域下高校网络思政精准化研究”（WLSZ2021006）。作者简介:张毅（1979-），男，硕士，河北环境工程学院信息工程系党总支书记、副教授，研究方向：高校思想政治教育理论与实践、辅导员核心素养。河北能源职业技术学院学报Journal of Hebei Energy College of Vocation and Technology 第 2 期（总91 期）2023 年 6 月No.2（Sum.91）Jun.202356的总要求，将党史学习教育贯穿至育人育才的全过程、全方位，常态化融入学生思想政治教育工作。2（一）高校辅导员要保持“学史明理”的思考，教育引导青年学生“站稳人民立场”“学史明理”即追求真理，明辨道理。以历史关照现实，中国共产党在发展过程中，历来重视党史的育人作用以及历史与现实的关联。高校辅导员要坚持和用好历史唯物主义、辩证唯物主义方法论，向青年学生讲清楚“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么 好，归根到底是因为马克思主义 行”的道理，向青年学生讲清楚“江山就是人民，人民就是江山”的真理。高校辅导员要认真学习、思考、领悟党的奋斗史、党的建设史和党的理论发展史，常学常新，真学真信，全面认识和理解党的辉煌历程、伟大成就、光荣传统，从党史这个最好的“营养剂”中汲取智慧养分和磅礴力量。高校辅导员要坚定“人民至上”的立场，坚持以人民为中心的发展思想，并以此来指引青年学生在未来的人生中要始终和人民想在一起、站在一起、干在一起。（二）高校辅导员要葆有“学史增信”的定力，教育引导青年学生“坚定理想信念”“学史增信”即增强信仰、信念和信心。理想信念直接关系“立什么德，树什么人”的根本问题，是高校思想政治工作核心。高校学生在思想上正处于“拨节孕穗”的关键阶段，面对当前境外势力渗透和多样多元的媒体格局，高校辅导员作为传播正能量、弘扬主旋律的践行者、引领者和示范者，要从百年党史中感悟理想信念的信仰之力、忠诚之力、精神之力，要用坚定的理想信念练就“金刚不坏之身”，教育引导学生通过党史学习教育进行一次深刻的思想洗礼，用党的优良传统和光辉历史武装头脑，补足精神之“钙”，增强学生把握形势变化、识别现象本质、抵御风险挑战的能力和定力。百年党史是青年学生的信仰之源，高校辅导员要教育引导青年学生在党史学习中理清历史发展脉络，看清世界发展大势，用正确的“历史观”和“发展观”坚定理想信念，品味真理甘甜，传承红色基因。（三）高校辅导员要达成“学史崇德”的目标，教育引导青年学生“投身强国伟业”“学史崇德”即眀大德、守公德、严私德。高校辅导员要以身作则，立足“学史崇德”大格局，将党的路线、方针、政策、理论融入青年学生心田，教育引导青年学生把“对党忠诚”作为名节“大德”，把“忠诚为党分忧、忠心为国尽责、忠实为民奉献”作为至高“大德”，把“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”作为风尚“大德”，把“修德”作为自身的价值追求，能够面对大是大非旗帜鲜明、面对风浪考验无所畏惧、面对各种诱惑立场坚定。高校辅导员要从党的百年奋斗历史中感悟一代代共产党人矢志不渝的信仰力量，教育引导青年学生将个人“小我”融入国家“大我”，将个人“私德”融入社会“公德”，不畏艰难挑战，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，投身祖国建设。（四）高校辅导员要追求“学史力行”的成效，教育引导青年学生“练就过硬本领”“学史力行”即学思践悟，知行合一。高校辅导员要弘扬中国共产党在革命、建设、改革的伟大实践中构建起的党的精神谱系，通过灵活、丰富的教育形式，教育引导青年学生“学思用贯通，知信行统一”，把坚定的信仰、信念、信心转化为青年学生的躬行实践，把学习教育成果转化为青年学生报效国家、干事创业的强大动力，赓续红色血脉，勇担强国使命；3-4高校辅导员要教育引导青年学生学而思、思而践、践中悟、悟中学，常学常新，善作善成，勇于在实践中淬炼思想、锤炼品格、磨炼意志、锻炼技能，通过实践增长知识见识，增强奋斗精神，提升核心素养；高校辅导员要有“求知”的恒心和“践行”的实干，用工作点滴和自身言行，成为学生心目中崇敬的“大先生”，成为学生想成为的“好榜样”，让“一批人”带动“一群人”，让“一群人”影响“一代人”。二、党史学习教育常态化融入高校辅导员工作的重点任务高校辅导员是高等学校学生日常思想政治教育的组织者、实施者、指导者。开展党史学习教育是高校思想政治教育的重要一环，高校辅导员应从把握正确方向、拓宽知识视野、务求高质高效等方面为重点将党史学习教育常态化融入辅导员工作。（一）高校辅导员要在党史学习教育中拓宽知识视野，努力提升自身理论修养和工作水平一是高校辅导员要努力提升开展党史学习教育张毅，薄艳莉，宋嘉铭，党史学习教育常态化融入高校辅导员工作探析57所需知识储备的能力素养，以党史学习教育为着眼点，增强马克思主义理论、哲学、教育学、政治学、管理学、社会学、心理学等学科的一体学习，丰富自身基础知识、专业知识和法律法规等思想政治教育理论知识体系。二是高校辅导员要努力提升把握时代育人规律的能力素养，“润物无声”地将党史学习教育融入“线上”思政和“线下”思政的教育之中，融入“思政课程”和“课程思政”的教学之中，提高自身的学习领悟能力、教育教学能力和科学研究能力。三是高校辅导员要努力提升符合时代育人要求的职业能力素养，按照教育部印发的高等学校辅导员职业能力标准（暂行）(教思政20142 号)文件要求，根据自身工作实际，对照当前所处职业发展阶段和职业能力等级标准，明确自身努力方向和发展目标，提高个人组织协调、沟通交流、文字表达和驾驭风险的能力，适应高校辅导员职业化、专业化和专家化的发展方向。（二）高校辅导员要在党史学习教育中把握正确方向，精准绎青年学生的核心价值追求一是高校辅导员要切实增强把党史学习教育常态化融入日常思想政治教育工作的思想自觉和行动自觉，教育引导青年学生从党的辉煌成就、艰辛历程、优良传统和历史经验中汲取充沛养分，以史鉴今，资政育人。二是高校辅导员要树立正确的党史观，教育引导青年学生注重把握主流本质和主题主线，正确认识党史上的重大事件、重要人物和重要会议，坚决抵制历史虚无主义的影响。三是高校辅导员要树立大历史观，教育引导青年学生将学习党史和学习新中国史、改革开放史和社会主义发展史相结合，将百年党史置于中华民族发展史和中国近代发展史的历史向度，在中国历史的长坐标轴上厘清发展脉络和源流关系，明晰发展进程和历史意义。张毅，薄艳莉，宋嘉铭，党史学习教育常态化融入高校辅导员工作探析学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年N.人民日报,2021-02-21(1).让红色基因、革命薪火代代传承 N.求是,2021(07).任晓山.从党史学习教育中汲取思想的力量J.党建,2021(05).潘玉腾,彭陈.党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路J.国家教育行政学院学报，2021(3).陈淑丽.加强大学生中共党史教育的途径思考 J.江苏广播电视大学学报,2013(2).戴国辉,高文晏.新形势下提升大学生党史教育质量探析J.华北理工大学学报,2017(1).123456（三）高校辅导员要在党史学习教育中务求高质高效，灵活创新理论实践结合的教育形式一是高校辅导员要注重分类教育指导，按照共青团中央“学党史、强信念、跟党走”的号召，以“学党史”为基本点，以“强信念”为总开关，以“跟党走”为总目标，分年级、有重点地开展常态化党史学习教育分类教育指导：对大一年级学生注重理论宣教，教育青年学生坚定理想信念，传承红色基因；对大二年级学生注重实践教育，教育青年学生坚持知行合一，增长知识见识；对大三年级学生注重标杆示范，发挥青年学生榜样引领作用，涵养爱党情怀；对大四年级学生注重职业发展教育，激励青年学生担当时代使命，付诸报国行动。二是高校辅导员要加强精准网络供给，基于系统观念、精准思维和创新意识构建融媒体推进党史学习教育常态化的体制机制，充分发挥融媒体育人作用，延展网络育人时间空间，把党史教育融入“线上”“线下”团学活动之中，完善第二课堂教育体系，丰富党史学习教育实践活动内容，构建全面覆盖、方式多元、逐层递进的党史教育体系。三是高校辅导员要明确研究领域方向，创新教育形式，拓展育人思路，丰富育人实践，积极主持或参与申报辅导员工作室项目建设，加强团队协作品牌建设、辅导员精品项目建设和思想政治工作创新案例建设。参考文献：