党员与骨干教师双培养机制建设促进学校发展的策略.pdf

2022.12百家博采百家博采一、引言在新时期，党员教师如何充分发挥先锋模范作用，成为一名合格的党员是摆在我们面前的一个现实问题。随着时代的发展和教育教学改革的不断深入，学校党组织要想适应时代发展而不被淘汰、永葆生机，就必须在创新中求发展。当前，世界经济增长速度放慢、国内市场竞争激烈、资源环境约束趋紧、科技创新能力和人力资源成本上升等诸多因素制约着我国经济社会发展，党的二十大明确提出了“建设学习型社会”的战略任务。随着经济社会和教育事业快速发展，教育的地位越来越重要，教师队伍建设是学校教育改革发展的基础条件，而要提高学校教师队伍水平就必须通过建立和完善“双培养”机制建设来促进教师素质提高。在我国，随着社会主义市场经济体制改革进程加快，人民生活水平日益提高，社会对教育的需求越来越大。同时国家对基础教育的投入不断加大，在基础教育发展中起着举足轻重的作用，这是我们建设高素质教师队伍必不可少的前提条件。在这样一个特殊而关键时期开展教育工作意义重大。如何构建并实施“双培养”机制就是要把政治思想素质好、道德品质高尚、业务能力强、作风形象好且热爱教育事业的优秀教师吸引到党组织中来，使其成为党员和骨干教师队伍中的中坚力量；对表现突出或者政治思想品德好育事业并愿意在教学实践中发挥骨干作用者进行培养和发展；对表现不好甚至存在问题但政治上不坚定甚至有违法乱纪行为者要坚决予以淘汰。二、党员与骨干教师双培养机制建设的重要性(一)通过党员与骨干教师“双培养”，使其在教学、科研、管理等方面发挥带头作用，成为学校发展的中坚力量骨干教师是教育教学工作的中坚力量，是学校改革发展建设的中坚力量。他们有较强的工作能力和较高的业务素质，是教书育人不可或缺的力量。同时，教师骨干的成长离不开党组织对其在政治上、思想上和组织上的培养与引导。因此，充分发挥党员示范岗作用，加强培养党员与骨干教师的“双培养”机制建设，有利于发挥党员先锋模范作用。通过建立“双培养”机制，以点带面促进全体干部师生综合素质提高；以先进为榜样，引导并激励广大师生努力成为教书育人、管理育人、服务育人、环境育人四个方面的行家里手，从而带动全体师生为实现“双一流”大学和“双一流”教育现代化而努力奋斗。(二)充分发挥骨干教师在学校发展中的示范引领作用党员与骨干教师的培养，不仅要解决教师队伍中有无骨干的问题，而且要解决如何发挥骨干教师在学校发展中的作用这一关键问题。首先，加强培养是为了使党员教师更好地发挥先锋模范作用：作为教学主力军的骨干教师，是学校教育教学质量提升的重要力量。其次，对于学校而言，在一个学校发展过程中，骨干教师承担着培养和造就优秀青年群体的重要使命。再次、对于党员来说：加强党员与骨干教师双培养机制建设是一个有效措施。让“两学一做”走深走实：让党建工作与教育教学工作同谋划、齐发展。(三)有利于加强党支部建设工作和党组织活动“双培养”工作，是学校党组织“两学一做”学习教育常态化制度化的重要内容，同时也是进一步增强基层党组织创造力、凝聚力、战斗力的有效途径。通过双培养机制建设，学校支部把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前首要政治任务，采取多种形式推进学习宣传工作向纵深发展。通过深入研讨交流、撰写心得体会等方式，引导广大党员教师深刻领会党的二十大精神实质，增强了对二十大精神的理解和认同。通过深入学习领会，广大党员教师在理论上更清醒了、政治上更坚定了、思想上更统一了、行动上更自觉了。双培养工作还有利于进一步加强党组织活动制度建设。加强学校党支部建设工作，是贯彻党的教育方针的重要党员与骨干教师双培养机制建设促进学校发展的策略焦小平（甘肃省陇南市武都区滨江学校 甘肃 陇南 746000）【摘要】“双培养”机制是指党员与骨干教师的双重培养。党员教师既是教育教学的引领者，又是教育教学的实践者和示范者，他们不仅在思想上、行动上起着先锋模范作用，而且在教育教学实践中具有先进性、示范性和创造性，成为学校办学的核心力量。而骨干教师作为学校教育教学事业的主要力量之一，其能力的发挥直接影响着学校建设与发展。因此加强党员与骨干教师双培养机制建设，是推进学校持续发展、科学发展的关键所在。【关键词】党员；骨干教师；双培机制；促发展【基金项目】本文系中共甘肃省委教育工作委员会2022年度课题“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教育管理骨干的双培养机制建设研究”（立项编号：GSZXX2022B17）的阶段性成果。【中图分类号】G715.1【文献标识码】A【文章编号】1671-0633（2022）24-00091-030912022.12百家博采百家博采任务。党支部和党员在学校管理工作中起着十分重要的作用。在学校，党组织具有领导、监督、服务的职能。对党支部来说，它是领导党的各项事业建设及各项任务完成的战斗堡垒。因此在当前社会经济发展迅速、思想观念多元化、教师群体多样化，学校管理中出现各种问题，迫切需要加强思想政治工作。三、党员与骨干教师双培养机制建设存在的困难首先，党员骨干教师队伍的素质有待提高。当前教育部门对学校的发展和教师发展都非常重视，但仍有一些党员的先锋模范作用发挥不够明显，尤其是青年教师，很多都没有在教学一线成长起来。其次，教师党员的培养管理有待加强。有些学校对骨干教师和党员的培养管理重视不够，导致骨干教师队伍不稳定。再次，党员教育形式单一、内容陈旧。在培训过程中以知识讲解为主，缺乏实践活动和技能提升活动等；有些学校对骨干教师和青年教师的培训缺乏针对性，导致一些年轻的骨干教师由于对教育教学技能掌握不够全面而得不到成长。最后，党员和骨干教育模式有待改进。目前学校大多采用“师傅带徒弟”、“结对帮扶”等模式培养青年教师；而对年轻骨干老师更多是采用师徒结对机制进行培养，即先有师傅再跟着徒弟进行指导学习。在这一过程中往往存在师傅难以发挥传、帮、带作用的问题。以上几个问题是目前教育部门对党员与骨干教师双培养机制建设所存在的问题，也是一个共性问题。四、党员与骨干教师双培养机制建设促进学校发展的策略(一)领导重视，强化机制建设建立以校党总支为核心领导小组和以校长为组长的工作领导小组；在党总支统一组织下开展双培养体系中有关党员管理、教师队伍建设、师德师风建设等一系列工作；设立党务工作部门作为学校党务工作具体办事机构；在行政管理方面要明确职能部门及其办事人员职责并制定相应办法。学校领导要高度重视，带头抓，率先垂范。，以点带面，层层推进。成立骨干教师委员会、领导小组、学校评审小组，使骨干教师的管理制度化和规范化。制订党员教师培养目标和规划，对入党积极分子进行严格培训，对党员教师进行重点培养锻炼；坚持党员“双培养”工作的动态考核制度，及时发现和培养具有先进性的骨干教师。积极创造条件，创造机会让骨干教师参加各种培训及学习的机会、外出学习考察交流的机会、外出活动锻炼的机会；定期举行骨干教师座谈会和专题讲座；对优秀教师及时推荐表彰。进一步完善民主决策、制度治校、依法治校；坚持校务公开民主管理机制；建立健全校务监督机制；建立健全教职工代表大会制度等党内党外监督机制；加强对党员领导干部的监督检查，实行述职述廉制度和群众评议制度等内部监督机制；建立健全学校领导干部联系教职工代表制度以及学校领导与教职工一帮一结对子帮扶困难教职工制度等方面保障机制。(二)加强组织建设，强化党员意识健全党建工作机制。严格落实“三会一课”制度、支部组织生活日制度，切实把支部书记履行党建职责抓在手上；定期召开支委会，对本学期重点工作进行研究部署，充分发挥支委会在学校党委决策中的参谋作用，使学校党建、干部管理、人才培养和教师队伍建设等各项工作落到实处；认真落实“三会一课”制度，提高党内生活质量。发挥党员先锋模范作用。充分发挥党员教师在骨干教师培养中的模范带头作用，引导广大教师争做师德表率、教育先锋、教学能手，切实增强教书育人的责任感。通过开展“党员先锋岗”、“党员名师工程”活动，使优秀党员在各方面起到表率作用；通过开展先进基层党组织和优秀共产党员评选等活动，树立先进典型；通过组织广大教师学习党的方针政策等内容，增强学校党组织在广大干部群众中的凝聚力；使先进支部和优秀党员在学校和教学第一线发挥更大作用。一方面，要加强对党员的教育管理。在日常工作中要时刻以党员的标准严格要求自己，认真学习党的方针政策、组织纪律，认真贯彻落实上级党委制定的各项规章制度。另一方面，学校也应该从政治上、工作上给予指导和帮助。例如组织党员干部到革命老区接受革命传统教育；积极开展各种形式的“送温暖、献爱心”活动；组织全体党员参加“庆祝建党100周年歌咏比赛”等活动等，通过这些活动加强党员对党的认识程度，增强党性修养，并能进一步加强对骨干教师的教育培养。(三)完善制度，建立激励机制首先，建立激励机制，让党员骨干教师在工作中感受到获得感。对优秀党员骨干教师应在物质和精神上给予一定的奖励，以激发党员教师的积极性。其次，建立激励机制应注重四型结合。所谓四型是指要有较高的工作效率和质量、较强的创新能力以及较高的职业素养、较高的人格魅力。具体而言，就是在工作中要发挥党员骨干教师的先锋模范作用；要把政治标准放在首位；在教学教研工作中起到示范作用；要有奉献精神。最后，要完善激励机制：对表现突出的党组织和党员应及时表彰奖励；对长期在教育教学第一线工作却没有得到应有荣誉和地位的党员要给予适当鼓励；对骨干教师在评优评先时给予优先考虑等。(四)创新载体，实施活动引领“双培养”机制建设是一项系统工程，必须有切实可行的载体活动来支撑。要结合“三会一课”制度，把开展系列活0922022.12百家博采百家博采动作为加强党员与骨干教师双培养的重要途径和有效载体。加强政治理论学习。学校党支部通过专题研讨与“不忘初心、牢记使命”主题报告会议等形式对“不忘初心、牢记使命”进行了深刻研讨，在全校范围内掀起了一股“守初心、担使命”的热潮。加强业务学习和思想交流。围绕学校重点工作和中心服务大局开展好“学党章党规悟新思想践为民办实事”主题实践活动以及“不忘初心牢记使命争做新时代的合格共产党员”等大讨论活动。组织全校党员领导干部和广大教职工积极参与到此次主题实践活动中去，结合教育教学工作实际，通过“我为师生送温暖”主题活动、“我为学校发展献一策”等形式进行座谈交流，在实践中提升了广大党员的党性修养与综合素质。结合学校教育教学工作，结合自己对工作的思考，通过一系列主题鲜明、形式多样的支部生活会和党员主题日活动，不断提高支部生活质量和效果，促进全体教师积极投身于教书育人的神圣使命之中。开展好民主评议工作。围绕学校中心工作与重点教育教学问题，深入细致地调查研究、分析研判、制定方案并付诸实施；坚持民主评议方式方法并结合征求意见方式进行评议。(五)加大投入，完善硬件设施建设学校发展的根本是办学条件的改善，包括硬件设施和软件设施。硬件建设的完善主要体现在学校的教学资源方面。一是建立“一中心两基地”。一个中心即德育课程中心，是党员与骨干教师培养机制建设的重点；两个基地即教师专业发展基地和学生素质拓展基地。德育课程中心建立“三心一室”：有爱心尊重学生、热爱学生；有诚信诚实守信、虚心好学、宽容大度；恒心志坚持不懈、锲而不舍。二是构建教育资源网，使教学资源共享。建设多媒体教室和微机室两个教学资源共享平台，让党员与骨干教师共享课堂资源。三是打造校园网，实现信息资源共享。学校充分利用校园网站加强校内外信息化建设，将校务公开工作与教育信息技术有机结合起来，加强校务公开建设，保障党员与骨干教师培养机制建设的信息渠道畅通及信息发布便捷、公开透明；进一步加强与市教委、市教育网之间的联系。完善党员与骨干教师培养机制建设网站，不断提高其实效性和先进性。四是加大对党员学习培训工作的投入力度。充分发挥校内外优质教育教学资源(包括图书报刊、网络等)，为党员与骨干教师培养机制建设提供条件和保障；积极开展形式多样的学习培训活动(如观看远程教育录像片及优秀党员典型事迹报告会等)，让广大教师和党员真正“受教育”“长才干”。(六)完善考核，加强队伍建设，提高教师素养一是要完善教师绩效考核体系。绩效考核是学校管理的重要手段，其目的有二：一是要把教师的精力引导到提高教学质量和提升教育教学质量上来；二是要把教师个人能力和行为方式引导到促进学校的发展上来。二是实行动态管理，注重实效。学校可根据本地区实际和学校自身特点，对教职工进行分类考核，实施差别化管理，并将结果及时反馈给教职工本人。要提高工作积极性和主动性。各处室负责人应定期与教师进行沟通交流，了解教师的思想动态以及个人的业务学习、工作等情况；要注重对教师进行工作指导、心理疏导；要关心爱护教师，及时解决工作中存在的困难，使他们愉快地投入到教育教学工作中去；学校各处室负责人要经常与教师沟通和交流，了解并帮助他们解决遇到的实际困难和问题；对他们取得成绩应及时肯定、鼓励、表彰。三是重视青年教师培养。学校应该重视对青年教师的培养和锻炼，为中青年教师发展搭建平台：在学校内部通过不同方式来开展师徒结对活动：如：师傅带徒弟、师徒结对等形式将自己对学生的了解和学生对老师的看法作为一种资源来加以利用；在全校范围内形成了良好的学习氛围。五、结语以上的研究结果表明，党员教师与骨干教师“双培养”机制建设能充分发挥党建工作的引领作用，为学校教育教学管理提供有力保障。本论文主要从党员教师与学校管理机制结合的角度出发，论述了党员教师与骨干教师“双培养”机制建设工作在学校管理中的重要作用和必要性；提出了党员教师与骨干教师“双培养”机制建设促进学校发展的策略，并对如何实施和运行该策略进行了深入的分析。参考文献1高云.建立“双培养”机制 助力教师队伍素质提升J.学前教育(幼教)，0 1(09)：59-61.2吴金玉，张晓琴.党员骨干教师双培养机制建设促进学校发展的策略J.中学课程辅导(教师教育)，0 1(05)：3.3罗古月，谷铮.高校骨干教师“双培养”机制实现路径探赜J.成才之路，0 1(04)：10-11.4布占坡.高职院校青年教师“双培养”机制探究J.智库时代，0 0(16)：106-108.5陈佳.论高校党建工作中“双培养”机制的研究J.教育现代化，019，6(85)：3 3-3 4.DOI：10.16541/ki.095-840.019.85.1 7.6肖铭.“新书院”形态下党员教师“双培养”机制的实践J.上海教育，018(Z)：30-31.093