第5期[总第77期]2023年10月研究生教育研究JournalofGraduateEducationNo.5Oct.,2023文章编号:2095-1663(2023)05-0064-08DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2023.05.09导学关系类型与导师指导行为对研究生压力感知的影响研究李莞荷1,李锋亮2(1.天津大学教育学院,天津300350;2.清华大学教育研究院,北京100084)收稿日期:2022-12-12作者简介:李莞荷(1990-),女,辽宁营口人,天津大学教育学院副教授,博士。李锋亮(1977-),男,江西萍乡人,清华大学教育研究院长聘教授,通讯作者。基金项目:国家自然科学基金青年项目“我国博士生学术成长路径的实证研究:内涵测量、作用机制与优化策略”(72104174)摘要:随着研究生教育规模的不断扩大,研究生受压力困扰的现实问题逐渐显性化。调查分析发现,不同导学关系类型中的研究生感知的压力程度不同,良师益友型导学关系的研究生压力程度显著更低。从导师指导行为来看,增加导师的日常联系频率能够降低研究生感知的压力程度;导师的专业学术水平则可能增加研究生感知的压力程度,主要表现为对博士生群体就业压力感知的影响;加强导师的社会关系支持可以降低博士生感知的压力程度,尤其是缓解其科研方面的压力。据此提出关注研究生压力状况并完善心理服务机制、倡导良师益友型导学关系、发挥导师全方位育人作用等建议。关键词:导学关系;导师指导;研究生;压力感知中图分类号:G643文献标识码:A一、问题提出党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。研究生教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的最关键“结合部”,在服务国家重大战略需求、支撑高水平科技自立自强、服务世界重要人才中心和创新高地建设等方面作出了重要贡献[1]。然而,随着研究生教育量与质的不断提高,研究生个体所面临的学业压力、就业压力也逐渐显性化。2004年,一项以全国院校1200余名硕士研究生为样本的调研发现,30%以上的硕士研究生具有不同程度的心理健康问题[2]。近年来,这一情况更似有愈演愈烈之势。2022年《自然》杂志的最新调查显示,全球40%的博士生和28%的硕士生曾就学业压力造成的抑郁或焦虑寻求过帮助[3],研究生罹患抑郁和焦虑的可能性比一般人群高六倍[4]。研究生群体深受压力困扰、甚至陷入心理危机的现实状况值得关注。我国研究生教育实行的是导师负责制,导师对研究生的学业、科研、就业、思想负有全过程指导的责任。2018年,教育部出台《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》,提出了导...
