2023年初中德育工作总结5范文.docx

初中德育工作总结范文 　　学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有方案、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 以下是小编为大家精心搜集和整理的初中德育工作总结，希望大家喜欢! 　　初中德育工作总结(一) 　　本年度，在学校党委的领导下，全校师生通力合作，在学生思想教育工作的科学化、制度化、立体化上走出了新路，切实提高了x中学生的思想道德水平。 　　本年度我们主要做了以下几项工作： 　　一、突出重点，抓好主题教育活动 　　1、本年度我们以学生的人格塑造和全面开展为目标，组织了以下活动： 　　(1)引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的根底上，围绕“成功的途径〞做好读书札记，利用班会课进行交流。 　　(2)组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划〞、“如何走向成功〞等话题与学生交流。 　　(3)以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。 　　(4)充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思〞四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。 　　(5)提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己〞而不断总结、反思，将“成功是一个过程〞的教育落到实处。 　　通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。 　　2、抓住契机，激发学生爱国热情 　　党的xx大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化〞为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛〞，进行了“唱红歌〞的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。 　　3、开展“走近幸福〞的社会实践活动。 　　幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会·志愿效劳〞的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人效劳、为社会奉献〞的幸福感。 　　(1)坚持开展“青年志愿者〞活动。 　　组织全体同学“为校园美容〞，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗〞中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易;以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容〞，在劳动中积淀社会责任感。 　　(2)坚持开展“青年文明岗〞活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、常年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，清扫食堂以及保洁绿化区等劳动。 　　二、强化措施，努力提高班级管理水平 　　随着生源发生变化，搞好校风建设，保持x中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出标准化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派〞的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程〞的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识〞的同时，提高“目的意识〞。从“防止学生为恶〞向“引导学生为善〞努力，从“纪律班主任〞向“精神班主任〞努力。 　　与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生〞开展活动。在自尊的根底上强调自立，在自爱的根底上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。 　　本年度，各班都以“一鼓作气创一流〞的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创立良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。 　　为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本年度我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、播送操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园播送向全校师生通报;同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为标准，把班级管理的科学化落到实处。 　　三、积极努力，完善心理健康效劳体系 　　针对新一轮根底教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。具体工作如下： 　　(1)在全面组织“心理主题征文〞、“心理小报制作比赛〞、“学生心理测评工作〞等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动。 　　(2)本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统〞，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：15—13：15向全体师生开放。 　　四、注重实践，加强对青年教师的培养 　　本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价鼓励〞四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座(“班主任自身应具备的素质〞、“班主任工作根底〞、“班主任常规工作漫谈〞、“如何召开家长会〞“如何有效的组织活动〞等)，通过举办暑假学习专刊(有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福观、班主任要克服六多六少、班主任应首抓学风建设、用我的个性作出教育的个性等)，介绍班主任工作理论和经验。此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养。一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力。二是要求他们不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。 　　五、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。 　　(1)我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。 　　(2)教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设孩子进入初中以后，如何进行家庭教育的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。 　　(3)建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。 　　六、设计活动，营造学生个性开展的气氛 　　为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐开展〞这一育人目标，引导学生全面开展，本年度我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观〞公益活动、 “读健康书，做文明人〞主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌〞比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。 　　七、与时俱进，实施德育科研的普及化 　　本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录〞研究方法、案例撰写等方面的指导，要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。 　　八、统筹安排，提高各项常规工作的水平 　　我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。 　　1、抓好组织工作，加强对学生的党史教育。 　　本年度，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌〞比赛。 　　2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识。 　　利用橱窗、校园播送站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等。 　　3、抓好评优工作，提高德育评定工作的质量。 　　本年度我们改进了对校优秀班集体的评定工作，通过召开班主任会议、学生干部会议、结合“一日常规考评〞的成绩，共同评定校优秀班集体，使评比结果更符合工作实绩。年度结束前，组织了对学生个人的总结评优工作以及班主任工作实录的评比工作。 　　此外，本年度我们先后屡次邀请法制副校长、市交警大队、市消防大队为全校师生做关于校园平安、防抢防盗、交通平安、消防平安等专题法制报告。我们还组织初一学生参观消防队，观摩消防演练，组织学生观看电影珍爱生命等。 　　初中德育工作总结(二) 　　本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。 　　一、以强化常规训练带动教育教学工作。 　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守那么和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 　　二、教育培养班干部。 　　对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 　　三、营造融洽的师生关系。 　　"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的根底。俗话说:"情不通那么理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本 。首先成认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。 其次成认学生开展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。 第三成认学生的主体