2023年初二历史教师的工作计划5篇范文.docx

2023初二历史教师的工作方案5篇 　　历史教育在人文素质教育中承担着十分重要的功能，能够全面地为人们提供经验与教训。下面是小编整理的初二新学期历史教师的工作方案，欢迎阅读参考。 　　教师工作方案(一) 　　一、指导思想 　　以学校教学方案为指导，落实推进课程改革。着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育。培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探索性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 　　二、教学目标 　　通过学习，使学生了解重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，培养学生的联想、分析、综合、比较、能力，及注重培养学生的创新意识，以与他人合作和参与社会实践活动的能力。认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情坚决根本国情建设，坚决建设中国特色社会主义道路。 　　三、学情分析 　　初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 　　四、教材内容及进度安排 　　本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，，共22课，每课时一课，本学期有20个周，实授课为18周，段考前授课1—11课，第18周全部结束本学期课程内容。 　　五、教学措施 　　1.注重学科间知识的融合与渗透。 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 　　2.注重改变学生的学习方式。倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展〞的教学，有效地促进学生的开展。 　　3.突出能力目标的主导 。即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。 　　六、教研活动 　　1，集体备课，取长补短，.资源共享.备课组在每星期一下午集中备课一次.探讨教学方法与措施 　　2，定时考查教学效果，了解学生的掌握情况.在段考前的第四周和第八周各测试一次，段考后第十四周和第十八周各测试一次，教师要认真讲评. 　　3，上公开课和听课，互相促进，提高教学质量.每位教师次数不少于5节.段考前后上一节公开课，课后要集中进行评议工作. 　　教师工作方案(二) 　　一、教学现状 　　历史教育在人文素质教育中承担着十分重要的功能，能够全面地为人们提供经验与教训。但现在学生的学习方法不恰当，对历史学科不感兴趣，原因主要有“学历史没多大用处〞、“历史老师授课缺乏吸引力〞、“历史知识和年代难以记忆〞……而其中历史教师授课方法单一、语言枯燥、观念陈旧等这些因素是学生不喜欢学习历史的主要原因。 　　二、本学期重点工作与措施 　　1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的深入研究。 　　八年级要在已有的经验根底上，进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。 　　2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。 　　备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，精心设计每一节课的学案。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。 　　3、认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。 　　鼓励教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。 　　4、搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。 　　鼓励本组教师撰写教学反思，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。 　　5、培优，补差工作要真抓实干。 　　对于学生的历史学习，教师要做到思想重视、情感投入、时间落实、辅导要活、重视检测、反响，不断改进方法，培优工作要平时分层教学，要统筹安排，确保效果。对于补差工作，更要重视个别辅导，分类评价，及时鼓励，对培优补差工作要交流信息，及时调整改进。 　　三、备课组安排 　　第一单元主备：xxx老师 　　第二单元主备：xxx老师 　　第三单元主备：xx老师 　　期中复习练习：xx老师 　　期中质量检测题：xxx老师 　　第四单元主备：xxx老师 　　第五单元主备：xxx老师 　　第六单元主备：xx老师 　　期末复习练习：xxx老师 　　教师工作方案(三) 　　一、指导思想 　　本学期八年级备课组以学校工作方案为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好根底知识教学，着重学生能力的培养，打好根底。 　　二、教学对象分析 　　八年级的学生经过两个学期对历史科的学习，已经掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史根底知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。 　　三、具体工作 　　1、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。 　　八年级要在已有的经验根底上，进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。 　　2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。 　　备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。 　　3、认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。 　　鼓励教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。 　　四、本学期应解决的重要问题 　　本学期主要要提高学生的自主学习能力。学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教〞中主动构建自己的“学〞，取人所常，为己所用。学生应该培养良好的学习习惯，包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等，从而更好的来学习。 　　五、具体安排 (略) 　　教师工作方案(四) 　　围绕本学期学校工作方案要求，不断提高教育教学水平。着眼于学生的开展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。 　　一、教学目标 　　(一)根本内容 　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我方案做到以下几点：要在上册历史教学的根底上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。 　　(二)重点难点 　　重点：繁荣与开放的社会;民族关系的开展，统一。 　　难点：我国的民族关系是如何开展的以及统一的多民族国家如何稳固的。 　　二、教材分析 　　本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史开展线索。共 26 课，每课教学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。第一个单元“繁荣与开放的社会〞，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣〞与“开放〞。“繁荣〞与“开放〞，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的开展〞，实际涉及“民族关系的开展〞和“经济重心的南移〞两个主题。这里“民族关系的开展〞，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移〞有影响。第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机〞，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。 　　三、学情分析 　　初二学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 　　四、采取措施 　　1.在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。 　　2.落实好课堂的教学目标。目标统一，准确;以“内容标准〞的要求为依据;表达统一要求与个性开展统一。 　　教师工作方案(五) 　　一、以质疑唤起学生学习的主动性 　　历史学科的过去性使学生感觉比较乏味，而传统观点的误区认为历史课就是背背而已，又使学生对其难度认识不够，所以不能引起足够的重视。这就需要我们利用有启发性的问题吸引学生。例如学习动乱的中东一课时，向学生提问中东地区的矛盾有哪些如何正确认识“历史〞这个因素有一定的难度，学生讨论的效果不高，我抓住这个时机进行启发提问：回忆中东地区的历史引入四次中东战争。理解了历史的因素。 　　除了精心设疑之外，我还鼓励学生质疑。现代教育理论认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原那么就是让学生自己提问题。〞“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和答复以下问题的能力。任何时候都应鼓励学生提问。〞在自主学习课堂中，我依据这一理论，大胆的鼓励学生提问题。先提出一个实际问题，组织学生讨论。在讨论过程中采用竞赛的方法鼓励学生多提问题。 　　二、以论导之，创设学生自主学习的气氛 　　教师是课堂教学活动的组织者和指导者，灵活的组织方式会给教学带来意想不到的效果。当学生对一个问题认识模糊时，当说明一个问题需多角度、多层次进行时，把问题交给学生，让他们自由讨论，各抒已见，共同交流，寻求解决问题的方法和结论。 　　例如对于苏联的解体，可以由有这样一个问题：如果没有戈尔