2023年初中校本培训计划精选多篇范文.docx

初中校本培训方案范文多篇 　　篇一： 　　一、指导思想 　　以xxx教育理论和“三个代表〞重要思想为指导，根据钟祥市教师培训方案的精神，结合新一轮根底教育课程改革要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展。为使教师成为具有可持续性开展和自主开展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下根底。 　　二、总体目标 　　1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 　　2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。 　　3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我开展能力。 　　4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师〞。 　　三、具体目标与任务 　　1、全员培训 　　目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 　　内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力效劳)。 　　时间安排：每周四政治业务学xxx行专题培训。 　　2、学历教育 　　目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。 　　内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。 方式：自我进修。 　　3、新教师岗位培训 　　对象 工作未满三年的新教师 　　目标 为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。 　　内容及要求 教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 　　活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。 　　步骤及时间 上岗锻炼，全学年。 　　4、新课标培训 　　目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学 　　的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 　　内容：各级新课程培训学习材料等。 　　活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 　　5、教研活动 　　目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我开展能力，进一步提高学校办学质量。 　　内容：1)每学期组织教师集体学习各科课程标准、教学常规及有关教学的教育教学理论的文章等。 　　2)继续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。 　　3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 　　4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 　　活动方式及时间安排： 　　1)每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行学习。 　　2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 　　3)每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。 　　4)组织教师参加各级各类论文评比。 　　四、组织机构 　　组 长：王安斌 　　副组长：陈玉华 别刚 　　成 员：各教研组长。 　　承担的任务： 　　1)全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 　　2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 　　3)整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。 　　五、保障措施 　　1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 　　2、专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。 　　3、出台倾斜政策，建立鼓励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 　　4、结合学校办学情况和师资水平状况，有方案地安排学科教师参加市级培训、进修。　　篇二： 　　一、 指导思想 　　学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务根底坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。 　　二、培训内容 　　我校的校本培训坚持“以人为本〞，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化开展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训： 　　1、 抓好师德教育培训。深入贯彻落实胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开展 “师爱助你成长〞、“我做学生良师益友〞、 “教师风采演讲〞活动。加强老师的的师德教育培训。 　　2、青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案〞和年度青年教师校本培训方案、考核细那么及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行不间断的培训， 　　3、骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细那么、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。 　　4、班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩〞 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的方法， 　　三、培训方式 　　1、定期请专家到校指导、讲座。 　　2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习，与外校交流。 按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会 。 　　3、定期开展专题培训，积极开展研究性学习。 　　4、教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并要形成制度。 　　5、学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的根底上，每个学期学校都要派出骨干教师外出学习，开阔老师们的眼界。每年一次拜师会，师徒结对，骨干教师每期要上一次公开示范课，充分发挥优秀骨干教师辐射带动作用。 　　6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。 　　总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，来提高老师们的教育教学水平，进一步学会运用新的教育教学理念。 　　四、领导重视，保障到位 　　1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教导主任为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有方案有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向制度化、科学化、可持续化。 　　2、时间保障。我校每周一第四节为校本培训固定时间，一方面组织教师听课、评课，不断加强教师执业开展;另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。 　　3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键，学校方案每年投入经费20万元。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购置相关的教育教学书籍10000多本、报纸、杂志100多种、音像资料580多小时。 　　五、培训成果 　　经过假期一个月疾风暴雨式的培训，老师们的头脑进行了一次革命洗礼，对韩立福博士的课堂有效教学有了初步认识，徐圣三教授的讲座使老师们特别是刚毕业的青年教师在师德教育方面有进行了一次新的浇灌，王敏勤教授的说课标说教材培训室所有老师受到了一种前所未有的冲击，冲击越大收获就越多，我们立即行动起来，经过紧锣密鼓的准备，实验初中举行了说课标说教材大赛，受到了教研室领导的高度赞扬，并想在全区推广经验。李素香校长的问题导学教学模式的讲座使大家对新模式有了更深刻的认识，经过培训新的教学模式在老师心中逐渐清晰，有待在教学中检验和逐渐改善。我们要把校本培训继续高质量的进行下去，争取获得更大的成绩。　　篇三： 　　一、指导思想： 　　认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神，按照教育体育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续开展的良好格局。 　　二、总体目标： 　　1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 　　2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。 　　3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我开展能力。 　　三、校本培训的根本原那么： 　　1、全面性原那么。从我校教师专业化开展的实际需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业能力三个方面，全面开展校本培训工作，促进教师业务素质的全面提高。 　　2、针对性原那么。坚持以学校和教师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师在教育、教学实践中出现的问题。 　　3、实效性原那么。防止形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育、教学实际，以“问题〞为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。 　　4、差异性原那么。根据教师开展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的教师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些教师快速成长。对45周岁以上教师培训，做到从根底入手，采用集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的方法。 　　5、协同性原那么。对内要充分发挥校内优秀教师、高职称教师、骨干教师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校开展教研活动，建立密切的合作关系。 　　6、开放性原那么。依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使教师之间实现资源共享，教学相长。 　　四、培训内容： 　　1、师德培训 　　以xxx“三个面向〞教育思想为指导，以“三爱〞教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 　　(1)专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识; 　　(2)行动研究：抓“叙事教育故事〞的研究，在研究中激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻