2023年初中数学教案检查评语.docx

初中数学教案检查评语 　　教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面开展。教案检查必须关注教案设计对〞以学生开展为本〞的新教育理念的表达。以下是小编搜集整理的初中数学教案检查评语，欢送阅读。 初中数学教案检查评语　　撰写教案普遍比拟认真。 　　教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 　　重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体〞教学理念的师生互动过程设计。 　　板书设计有创意，知识联络图文结合。 　　作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。 　　注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 　　教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。 　　教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。 　　布置作业量适度，批改标准，没有漏批现象。 　　用色统一，形式美观，及时复批。 　　作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。 　　作业书写标准整洁，格式新颖，批语有鼓励性。 　　作业批改及时、认真有特色。 　　作业批改“勤〞，多达67次，全批全改。 　　不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。 　　在全批全改根底上给每位学生的每次作业都作有简短评语。 　　作文批改比拟标准，有旁批、有总批、有分数。 　　老师作业批改较勤、次数较多。 　　拓展阅读：教案检查记录情况反响情况反响 　　根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对201x年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下： 　　语文组： 　　本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。 　　数学组: 　　各教师教案编写认真，标准，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真 　　英语组： 　　通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。 　　政史地组： 　　本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，表达了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全表达新课改要求，设计不十分合理，需要大力改良。 　　理化生组： 　　大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师局部教案书写有点简单，内容空洞。 　　通过各组反响情况，总结如下： 　　好的方面 　　1.总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 　　2.大局部老师的教案具有内容标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 　　3.多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 　　4.教学反思有一定的量，大局部老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的。 　　5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出鼓励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时. 　　存在的问题 　　1.个别老师的文字书写较潦草，再有局部老师的教案教学过程过于简单，没有表达情景的创设，不利于实际教学的操作。 　　2.个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的缺乏，没有改良措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改良的作用。 　　3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案 　　4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正;有的科目作业布置及批改次数过少;上交作业本数缺乏。 　　改良措施 　　1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。 　　2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一〞的交流。 　　3、教案设计要表达新课程理念;关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生效劳;课后反思要及时 　　4、作业布置量要适中，要分层;批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时催促学生更改，进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。 　　以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够表达教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。