2023年初中政治教学措施.docx

初中政治教学措施 　　初中政治的教学目的是在培养学生正确的人生观、世界观、价值观的同时让学生具有高度的社会责任感，并能知法守法，脚踏实地地去拼搏和奋斗，实现自己的人生理想。下面是办公室小编整理初中政治教学措施的范文，欢送阅读! 　　初中政治教学措施篇一 　　一、指导思想 　　认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校开展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在2023年的中考中打一个“翻身仗〞。 　　二、学情分析 　　(一)学生情况 　　1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，学生对本门学科的答题标准和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 　　2、学生的严谨、上进的学风比拟缺乏，仍有相当一局部中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。 　　3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。 　　(二)教材分析 　　1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承当责任、效劳社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命;四、满怀希望、迎接明天。 　　2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。 　　3、在掌握根底知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。 　　(三)教学目标: 　　首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出表达义务教育阶段政治课程的根底性、普及性和开展性，把“以学生的开展为本〞放在首位，从“促进学生的开展〞这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程〞，为学生提供“探究和交流的开展空间〞。 　　其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同开展。 　　第三，努力学习新课程标准，改良政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识〞的这一狭隘的认识，而应以学生的健全开展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和开展的落实过程;认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识;教师要从“知识传授者〞这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和开展的促进者〞，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。 　　第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实用能力，不管是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的能力。 　　第五、在“周练〞、“月考〞中试题的考察目标： 　　1、教师是“教能力,不教机械的知识〞。 　　2、重在考查学生的实用能力和综合能力 　　3、考查思维能力，学会独立思考 　　三、教学措施 　　1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致〞的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料(下一周的导学案、周测试题)交到复印室，保证下周正常使用。 　　2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课〞和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。 　　3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。精心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。 　　4、“抓两头、促中间〞，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。 　　5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生标准答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和气氛。 　　6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。 　　7、利用学科组卷网资源，做好“周练〞“月考〞以及讲评课，及时进行阶段反响，及时查漏补缺。 　　8、合理安排课时： 　　四、时间安排 　　教学进度方案表： 　　第一周 9.1-9.5 我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报 　　第二周 9.9-9.12 承当关爱集体的责任、承当对社会的责任、做一个负责人的公民 　　第三周 9.15-9.19 第一单元复习、我们的社会主义国家、党的根本路线 　　第四周 9.22-9.26 统一的多民族国家、对外开放的根本第五周 9.29-9.30 　　第六周 10.8-10.10 　　第七周 10.13-10.17 　　第八周 10.10-10.24 　　第九周 10.27-10.31 　　第十周 11.3-11.7 　　第十一周 　　第十二周 　　第十三周 　　第十四周 　　第十五周 　　第十六周 　　国策、方案生育与保护环境的根本国策 实施可持续开展战略、实施科教兴国的开展战略、灿烂的中华文化 弘扬和培育民族精神、第二单元复习、人民当家作主的法治国家 宪法是国家的根本大法、依法参与政治生活、单元复习与随堂练习 单元复习与随堂练习、造福人民的经济制度、走向共同富裕的道路 学会合理消费、建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花 期中考试 第三单元练习、我们的共同理想、艰苦奋斗开拓创新 正确对待理想和现实、理智面对学习压力、未来道路我选择 拥抱美好未来、第四单元练习、期末复习一、二单元 期末复习三、四单元，期末复习 第一轮复习七年级上册第一课、第二课单元梳理一 第三课、第四课、单元梳理二、第五课 第4页共5页 11.10-11.14 11.17-11.21 11.24-11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.19 　　第十七周 12.22-21.26 第六课、单元梳理三、第七课、第八课 　　第十八周 12.29-1.2 第九课、第十课、单元梳理四 　　第十九周 1.5-1.9 七年级下册第一课、第二课、第三课 第二十周 1.12-1.16 第四课、第五课、第六课 第二十一周 1.19-1.23 期末考试 　　第二十二周 1.26-1.30 　　五、人员构成 　　组长： 　　成员： 　　初中政治教学措施篇二 　　随着新课改精神的不断完善和落实，我国根底教育开始了全方位、多层次改革。新课改是以革新学生的学习方式以及教师的教学方式为主要内容，将学生置于学习的主体地位，实现课程管理进一步民主化，实现了对传统教育的本质性变革。在新课改实施以前，很多中学在政治教学中采用了“单纯传授式〞的政治教学模式，这种教学模式只能使得学生对初中政治学习更加反感，难以提高政治学习兴趣，从而影响初中政治的教学效果。因此，如何提高初中政治教学效果，是实施素质教育的一个重要研究课题。本文首先分析了初中政治教学中存在的问题，而后又针对这些问题给出了相应的策略。 　　1初中政治教学中存在的问题 　　1.1教学理念陈旧 　　教学理念落后是传统初中政治教学中存在的一个比拟严重的问题，这种政治教学理念难以满足新形势下初中政治教学的需要，它仅仅是单纯地传授政治理论知识，并没有注重政治教学的过程及方法，更没有注重情感、价值观等的培养。鉴于这些问题，新课改精神要求学生在牢牢掌握根底理论知识的同时，又要掌握正确的学习方法，以最终树立正确的价值观。但在具体的政治教学中，由于很多教师受以往应试教育的影响，再加上不了解学生的认知规律，以至于还是单纯地传授理论知识，过分强调书本的重要性，要求学生被动地记诵课本内容。 　　1.2教学内容脱离实际 　　现如今，初中政治教学过程中强调更多的是对政治理论知识体系系统性、完整性的掌握，即其侧重点仍然是理论知识，并非以学生为中心，以至于学生感觉到这种政治理论知识无益于自己未来的开展，反而认为浪费自己的学习时间，更不能调动学生的学习主动性，充分发挥学生的政治学习潜能。初中是学生成长的重要阶段，心理发育程度较低，对社会现象还没有形成稳定的看法，但课堂上出现较多的是老一辈革命家的诗词，而没有讲述这些诗词的形成背景。这与学生的实际生活有一定的距离。 　　1.3教学方法与手段落后 　　新课改大力提倡对以往的教学方式进行改革，但由于初中政治这门课程的理论性较强，很多学校的教师难以摆脱传统的传授式教学模式。此外，多媒体教学在具体的政治教学中叶存在着一系列问题，如采用多媒体授课时，由于讲课速度较快，学生难以跟上讲课速度，以至于课堂学习效果非常差。更有甚者，有些学校打着现代教学手段的幌子，在课堂教学中仍采用以往的教学模式。 　　1.4缺乏对学生实践能力的培养 　　现如今，在初中政治教学中，很多学校的政治教师在理论教学方面投入了较多的精力，而没有过多重视实践教学;更多地重视教学结论，而对于教学过程没有足够地重视。初中政治教师应明确一下教育的目的，教育的目的就是将所学知识应用到实际生活中去，因此，在加强政治理论知识教学的同时，还应加强政治实践教学，为学生创造更多的实践平台，以使学生全面开展。初中生如果只是在课堂上单纯地学习理论知识，而不及时将其应用到现实生活中，将难以受较好的学习效果，只有将所学理论知识及时运用到实际中去，才能够将理论知识理解得更加深刻。 　　2解决初中政治教学中问题的策略 　　不可否认，初中政治教学中存在一系列问题，主要表在教学理念、教学方法等方面。为增加学生对初中政治学习的兴趣，使教学内容更多地联系生活实际，让学生真正领悟到政治学习的价值所在，可以采用理论与实际相结合的政治教学模式。这样可以很好地激发初中生的政治学习兴趣，让学生成为政治学习的主体，如此才能有效提高学生的政治学习效果。 　　2.1转变教学理念 　　在初中政治教学中，应本着学生是主体的原那么，坚持以学生为中心，可以将学生感兴趣的内容引入到政治教学中，这样可以让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。随着新课改的不断深入，初中政治教师要不断更新教学理念，以学生的长远开展为根本立足点，采用以人为本的政治教学模式，培养学生的独立学习能力。初中政治教学既要注重根底理论知识，又要重视学生应用根底理论知识解决问题的能力，最重要的是重视学生在政治理论知识应用过程中所形成的价值观。 　　2.2更新教学内容 　　初中政治课程具有理论性较强等特点，如果初中政治教师仅仅是向学生传授理论知识，那么学生在学习中就会产生反感情绪。所以政治教师可以在实际的教学中大胆更新教学的内容等，这需要充分考虑初中政治教学实际。在教学中，教师不必对文章内容作详细的解释，可以让学生自己去学，而教师应结合实例，利用理论知识加以解释，这些实例最好是贴紧学生生活的，使学生容易理解和对政治学习充满热情。此外，政治教学还应充分结合社会热点，以促进学生形成正确的价值观，增强学生的社会责任感、正义感。 　　2.3运用各种教学方法 　　古语云：“教无定法，贵在得法〞。因为随着时间的不断推移，初中政治教学的内容和目标也在不断变化，所以初中政治教师早不