2023年初中政治教学重点计划范文.docx

初中政治教学重点方案 　　思品教学是初中教学中的一门重要课程，具有时代性、实践性等特点，注重学生在具体实践中获得体验。下面是有初中政治教学重点方案，欢迎参阅。 初中政治教学重点方案范文1　　一、指导思想 　　对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 　　二、教材分析 　　初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 　　三、教学目标 　　1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。 　　2、学会调节情绪，保持乐观心态。 　　3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱-惑， 　　4、培育承受挫折、开拓进取的品质。 　　5、正确看待自己，增强自尊自信。 　　四、主要措施 　　1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 　　2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。 　　3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 　　4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活泼课堂气氛并稳固知识。 　　5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 　　五、教学进度表 　　第一至三周 完成前言及第一课教学任务 　　第四至六周 完成第二课教学任务 　　第七至九周 完成第三课教学任务 　　第十周 期中考试 　　第十一至十三周 完成第四课教学任务 　　第十四至十六周 完成第五课教学任务 　　第十七至十九周 复习 　　第二十周 期末考试 　　一、教学指导思想： 　　按照学校的教学工作方案要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体〞的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。 　　二、学生情况分析： 　　本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。 初中政治教学重点方案范文2　　根据学校工作方案安排，为了切实可行的搞好思品教学，为2023年统考再上新台阶，特制定本学期教学方案如下： 　　一、学情分析 　　本学期我主要进行的是九年级的思品教学，学生水平不同，根底不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，而有将近三分之一的学生课本根底知识掌握太差，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，到时候翻开书本抄上就行，平时可以不学的思想;所以本学期的思品教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。 　　二、教学目标 　　本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，到达学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。 　　三、具体措施及进度 　　1、研读考试说明，把握考试动向 　　考试说明是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德考试说明。 　　2、制定方案，系统复习，直面中考 　　第一轮复习(2023年3月下旬——4月下旬)：这一轮复习要抓“面〞，大约需一个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实根底，让学生系统掌握教材中的根本知识结构、根本概念和根本规律。 　　这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的根本概念、根本原理和根本观点。首先从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书〞，在考场上答题时才会得心应手。根底性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上坚持的原那么，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点;练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。 　　另外，这一阶段，在复习回忆课本根底知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠省教研室编写的中学时政教育，要告诉学生，就象学习课本一样认真研读时政教育，除对学生进行心理健康教育、考试指导等外，里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简单回忆课本根底知识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。第一轮复习的关键是落实，要求学生结合伴你学等已有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好考试说明中的题目之外，根据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。 　　第二轮复习(4月下旬——5月下旬)：这一轮复习要抓“专题〞，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的根本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 　　也就是说，从4月下旬开始，我们进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线〞的过程。经过第一轮对根底知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一步突出重难点，初步形成灵活运用教材的根本原理和根本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点〞的过程。我们在复习时应把“点〞和“线〞有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。 　　在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题例是必不可少的。但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们要力求科学利用练习题，增强复习的针对性。而不是盲目做大量的题，搞题海战术。近年来的中考试题都鲜明地表达了素质教育的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题(如新农村建设、荣辱观、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制〞、民族精神、创新能力等)、重要热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进行复习。 　　第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯穿。 　　第三轮复习(5月下旬——6月)：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的会考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的会考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。 　　除强化训练之外，最后10天，还要留出一周时间回归课本，强调重要根底知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮根底知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点根底知识和时政热点中的重点。最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。 　　这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写标准等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。 初中政治教学重点方案范文3　　在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上有那么多品行不够端正的小混混，看着就令人气愤，这就是我们国家的学校没有注重对学生思想品德教育的后果。所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂钩，要教学成绩和思想品德均衡开展，这样我们教育出来的学生才是好学生。 　　正是认识到这种情况后，我作为初中思想品德教师，特别指定了思想品德教学工作方案： 　　一、学生情况分析： 　　本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。 　　二、教学指导思想： 　　按照学校的教学工作方案要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体〞的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 　　三、实施目标的方法 　　1、搞好教学还要抓好以下几个问题： 　　(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。 　　(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 　　(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 　　(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 　　2、坚持教为主导，学为主体的教学原那么、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中开展。 　　3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次