2023年初中年级综合实践课计划范文.docx

初中年级综合实践课方案 　　综合实践活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程，综合实践活动课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程根本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程根本内容。下面是小编整理的2初中年级综合实践课方案，希望对大家有所帮助！ 初中年级综合实践课方案（一）　　一、目的意义 　　根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重表达对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。 　　1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 　　2、丰富课余生活，为研究性学习奠定根底。 　　3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具； 　　4、创造灵活、轻便、美观的仪器；表达仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。 　　二、课程特点： 　　1、尊重学生已有的知识与经验，在此根底上进行拓展和加深。 　　2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。 　　3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。 　　4、评价的本质功能在于促进开展。 　　5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 　　三、活动安排活动课题：自制土 、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 　　活动方式： 　　（一）在讲授完“声音的产生和传播〞后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线（金属丝）等材料制作土 。在制作之前，师生共同探讨土 的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土 的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止局部学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。 　　利用学生做好的土 进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。 　　（二）即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如何使发音效果更好等。之后，学生利用准备好的长方形（正方形）纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 　　学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评比。 　　（三）学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注意过程监控。展示学生的作品，并进行评价。 　　让学生总结经验教训，并写出活动报告。 初中年级综合实践课方案（二）　　一、指导思想 　　认真贯彻根底教育课程改革纲要（试行），适应学生个性开展和社会需要，以学生的直接经验或体验为根底，以“实践、创新、开展〞为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。 　　二、课程实施的原那么 　　1.主题性原那么 　　传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 　　2.生活性原那么 　　长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上防止学术性、学问化，多项选择取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 　　3.开放性原那么 　　综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，开展实践能力，增强创新意识。 　　4.全面性原那么 　　综合实践活动课程应对学生进行全面开展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，开展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面开展。 　　三、课程的实施 　　(一)目标 　　知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 　　能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 　　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 　　(二)内容指向 　　综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原那么，我们在寻求人的开展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）开展思维能力；（2）培养读书的兴趣和读书习惯；（3）认识社会问题；（4）开展想象力和鉴赏能力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面开展。 　　(三)、教学活动的具体措施 　　1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材〞，而非“教教材〞。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 　　2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的开展。 　　3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地开展。 　　4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 　　5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。 　　6.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 　　(四)、活动主题 　　书香伴我成长 　　附：学校综合实践活动课程教学内容 　　初一： 　　三月份：苦难伴我成长 　　童年导读 　　读书活动及综合性学习成长的烦恼 　　四月份：勇敢、顽强让我成功 　　鲁滨逊漂流记导读 　　读书活动及成功故事故事会 　　五月份：母爱 　　母爱故事系列读书活动 　　“好妈妈〞征文评选及活动 　　六月份：昆虫王国探秘 　　昆虫记导读 　　读书活动及科学小品综合性学习 　　初二： 　　三月份： 　　海底两万里导读 　　读书活动及综合性学习 　　四月份： 　　名人传导读 　　读书活动及综合性学习 　　五月份： 　　母爱伴我成长系列读书活动 　　“好妈妈〞征文评选及活动 　　六月份： 　　读书活动及综合性学习 　　初三：名著促我成功 　　三月份： 　　七年级名著导读 　　四月份： 　　八年级名著导读 　　五月份： 　　九年级名著导读 　　六月份： 　　名著综合阅读 初中年级综合实践课方案（三）　　一、工作思路及目标 　　本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革；以课程改革为中心，以教学常规为标准，以提高课堂教学质量为重点；以“厚德强能，用心研教〞，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深开展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。 　　二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想 　　我市2023－2023学年度第二学期综合实践活动课程实施方案重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然〞为主题，突出课程“开放〞，关注探究“过程〞，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深开展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最正确的课程实施方法。 　　三、常规教研工作 　　1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的根底上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。 　　2、拟定2023年2月17日（周二）在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。 　　3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源；新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收〞的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻〞的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的开展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 　　4、各校在参加市区培训的根底上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广阔教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要表达学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面〞的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。 　　5、各项教研常规活动希望每位老师按时、积极的参加，每次活动参加的人员名单还是在青岛普通教研网上进行公示。 　　四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作 　　各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型（选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课）中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公