2023年初中地理教师教学计划范文.docx

初中地理教师教学方案 　　初三地理教师要通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞，并为中考奠定根底。 下面是办公室小编整理的初中地理教师教学方案，希望对大家有所帮助! 初中地理教师教学方案(一)　　一、指导思想 　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞。 　　二、根本情况： 　　复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理知识的感性认识，具备了的读图、分析、判断的能力，对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学习，知识还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,学生,力争更的教学。 　　三、教学：教完人教版七年级地理下册，使学生必要的地理知识，让学生具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和地区有着较为详尽的知识。 　　四、本期教材、难点： 　　1、各大洲的地形特征和气候特征; 　　2、几个大国的人文特征; 　　3、会用地理知识解决生活问题 　　五、教学措施： 　　1、强化学生的技能，学会读图、填图、从客观上了 解地理单元的知识。地图册来教学和要求。 　　2、地理根底知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储藏。，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理知识，让学生对世界地理能有系统的和，也为今后地理知识的学习打好根底。 　　3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。多种教学，的运用多媒体教学，学生运用地理知识的能力。 　　4、　培养学生关注自然，社会，时事的自觉性。关注热点问题生活问题，专题复习和综合复习。 　　六、教学课时与进程： 　　1、二月份复习第六章、生活的大洲——亚洲七、临近的和地区 　　2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区 九、西半球的 十、极地地区 　　3、四、五月份综合复习市的综合训练题 　　6、六月份考前训练 初中地理教师教学方案(二)　　本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期工作目标，调动组内全体教师的积极性，主动参与，抓好常规教学。借助现代多媒体信息技术，做好信息技术与地理学科教学的整合。积极参与教育教学改革，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高本组教师的教育教学质量和科研水平。顺利完成初一、初二年级教学工作，圆满完成初三的地理中考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下方案。 　　一、课程目标与学科目标： 　　通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本知识，了解环境与开展问题;获得根本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续开展观念。 　　【一】、知识与技能 　　1.掌握区域地理的学习方法和技巧;掌握阅读和使用地图和地理图表的根本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等根本技能。 　　2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化开展的区域差异，以及开展变化的根本规律和趋势。 　　3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。 　　4.了解人类所面临的人口、资源、环境和开展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 　　【二】、过程与方法 　　1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和开展变化的根本规律。 　　2.尝试运用已获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 　　3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 　　4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 　　【三】、情感态度与价值观 　　1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 　　2.关心家乡的环境与开展，关心我国的根本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 　　3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 　　4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续开展的观念，逐步养成关心和保护环境的行为习惯。 　　二、教学内容： 　　1.初一：七年级下册主要学习区域地理，主要包括“认识大洲〞、“了解地区〞、“走近国家〞等内容。 　　2.初二：八年级下册：中国的地域差异、认识区域的位置与分布、联系与差异、环境与开展 　　3.初三：八年级下册复习、专题复习、综合复习、模拟考试 　　三、实施措施： 　　1.深入研究课标与教材，创立有效的课堂教学环境，突出地理素质的培养。认真学习课程教学目标，熟悉课程标准，扎实备课，将各项根本要求分解落实到具体的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，精心筹划每一次活动，定主题、定人选，充分调动组内每位教师的积极性。围绕新课改创立有效的、生命化的课堂教学这一主题，积极利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学气氛。培养学生的地理素养，重在探究能力的培养。认真剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进教师转变教学方法。同时在备课过程中要重视教育反思，要善于积累教学过程中的典型经验。 　　2. 抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习〞，提高课堂效率。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。 　　3. 坚持集体备课，听评课制度，探讨教学方法，选择最正确教学模式，互相学习，取长补短。坚持每周二上午集体备课的制度。主要围绕下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件准备和导学案的准备情况，其他教师在学案的根底上提出自己的修改意见，意见统一后各人再结合自己的特点进行教学创新。学案设计要严格标准，保证质量，力争能够在较长时间内使用，保证经济实惠，又符合学生实际。 　　4.加强课题研究，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为研究中心，大力推进新课改，教师一方面要做好及时反思，反思教学的成功和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等。另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺利实施。做到“以研促教〞，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。 　　5.深刻领会课改理念，争创优秀教研组.教学工作是学校的中心工作，我们将紧紧抓住这个中心。积极应对新课改的要求，积极探索研究“先学后教，当堂训练〞的洋思中学教学模式，完善“小组合作〞学习模式和导学案教学模式。为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。在本学期中，争取人人上好一堂过关课，人人写一篇高质量的论文，以此来提高全组教师的教育教学水平。 　　6.帮扶青年教师。从常规教学、课件及导学案的制作加以指导。 　　7.强化标准的落实。要加强对学生学习标准和答题标准的指导，要有明确的标准要求：课上答复以下问题要标准、作业完成要标准、单元考试要标准。 　　8.认真抓好初三地理复习工作，一方面要加强重点知识的复习，联系当前热点问题，另一方面分析近几年的中考题，研究中考形势。进一步提高学生的地理中考成绩。 　　四、评价方案： 　　1.根底知识是形成各种能力的根底，能力是在运用知识去分析、解决未知的问题，并获得新知识的过程中形成的。因此，对学生的根底知识进行重点考核评价。评价主要是通过课堂反响、知识测验、期末考试以及课外活动等进行，这实际上是考核学生的记忆力和简单理解能力。 　　2.对能力的评价方法主要是由课堂提问、作业、试卷三局部组成。根据学习效果反响，能客观反映学生能力的培养。例如，在地理教学中，要求对学生进行地理观察能力、地理记忆能力、空间想象和逻辑思维能力、综合分析等能力的培养。在初中地理新课程教学要求中应以培养和开展认知层次的地理能力为主，以推理和应用层次的能力为辅，再次为创新层次地理能力。 　　总之，在新学期中，我组全体教师将继续以积极进取的态度做好各项工作。为迎接北城中学的又一个辉煌奉献我们的力量。 　　3月份： 　　1、制定教研组和备课组工作方案 　　2、上传寒假读书心得上传博客。 　　3、上报指导、帮扶青年教师方案。 　　4、教学能手评选 　　4月份： 　　1、 名师讲座 　　2、 课件比赛 　　3、 期中考试 　　4、 教案、作业第一次检查 　　5月份： 　　1、读书交流会。(主题是：以书香为伴，与文明同行) 　　2、 催促交流文章上传博客 　　6月 　　1、 初一各教研组汇报总结课改交流会 　　2、 最喜欢的教师评选 　　3、 优秀教研组评选 　　4、 第三届读书人物评选 　　6、 教案、作业第二次检查 　　7月 　　1.撰写教学工作总结和教研工作总结 　　2. 暑期教师远程研修 初中地理教师教学方案(三)　　本学期本人担任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，本学期本人将认真地做好教学工作。现作方案如下： 　　一、指导思想 　　以全日制义务教育中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。 　　二、学生根本情况分析： 　　通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题： 　　(1)班与班差异比较大。 　　(2)班中成绩差异悬殊，两极分化严重。 　　(3)优秀率不很突出，双优率不太理想。 　　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。 　　三、教材分析： 　　1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底知识。既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。 　　四、教学目的和要求： 　　1、教学目的和要求 　　(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨求实的科学态度。 　　(2)文化知识目标：继续了解地理知识。 　　(3)能力培养目标：开展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。 　　五、具体措施： 　　(一)、备课