2023年审定部编版小学三级下册语文全册表格式教案A4双面打印.docx

审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教案(A4双面打印) 部编版三下语文教案 课题 1古诗三首 第1 课时 课 型 新授课 累计课时 教学内容 绝句 教 学 目 标 1.认识“融、燕〞等7个生字;会写“鸳、鸯〞等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴〞等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写绝句。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重难点 能正确朗读、背诵古诗；默写绝句能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 学法指导 教具准备 教 学 过 程 教学反思 　一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙〞美称的李白；另一位那么被称为“诗圣〞的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习绝句这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日〞“泥融〞“鸳鸯〞等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 教学反思 教 学 过 程 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 板 书 设 计 1古诗三首 绝句 唐 杜甫 诗中有画 画中有诗 部编版三下语文教案 课题 1古诗三首 第2课时 课 型 新授课 累计课时 教学内容 惠崇春江晚景 教 学 目 标 1.联系生活实际，利用图文结合等方法理解古诗大意。 2.能正确朗读、背诵古诗并默写惠崇春江晚景。 教学重难点 能正确朗读、背诵古诗；默写惠崇春江晚景能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 学法指导 教具准备 教 学 过 程 教学反思 一、 　介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2． 简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、 自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、 深入探究 ，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。 （板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？ （桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。） 3． 这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。 （1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 （2）学生描述诗中的画面内容。 师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么 教学反思 教 学 过 程 呢？（诗人的想象）。 （3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。 四、 当堂小结，生谈感受 读了这首诗，你从中感受到了什么？ 板 书 设 计 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外＼桃花＼三两枝， 春江＼水暖＼鸭先知。 蒌蒿＼满地＼芦芽短， 正是＼河豚＼欲上时。 部编版三下语文教案 课题 1古诗三首 第3课时 课 型 新授课 累计课时 教学内容 三衢道中 教 学 目 标 1.联系生活实际，利用图文结合等方法理解古诗大意。 2.能正确朗读、背诵古诗并默写三衢道中。 教学重难点 能正确朗读、背诵古诗；默写三衢道中能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 学法指导 教具准备 教 学 过 程 教学反思 　一、导语引入，揭示课题 1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。 2.强调曾是多音字 3.板书课题。解释课题（三衢山的道上） 二、初读古诗，补充学法 　1.师生回忆学习古诗的方法（、看注释、看插图）。 2.学生根据古诗学习的方法自学古诗。 3.齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？强调“泛〞“尽〞的意思？ 4. “梅子黄时〞正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴〞的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。 5. 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。 6.此时诗人的心情一定是—惊喜的，指导学生读出诗人的感受？ 教学反思 教 学 过 程 7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读） 8.引导学生用自己的话描述全诗的意思。 三、总结全诗，拓展延伸 　1.欣赏美丽的春色。（播放视频） 　2.用学过诗文描绘春色。 板 书 设 计 1古诗三首 三衢道中 宋 曾几 心情变化 部编版三下语文教案 课题 2燕子 第1课时 课 型 新授课 累计课时 教学内容 学习生字词、初读课文 教 学 目 标 1.正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散〞等词语。强调多音字散和杆。 2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重难点 正确流利地朗读课文。 学法指导 教具准备 教 学 过 程 教学反思 　一、谜语导入，激发兴趣。 1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物） 春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？ 2.板书课题。“燕〞是个象形字，“廿〞表示燕子的头，“口〞 表示燕子的身子，“北〞表示燕子的翅膀，“灬〞表示尾巴。书写时各局部要紧凑。 3.介绍作者郑振铎。 二、检查预习，稳固根底 1．检查生词认读情况 （出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细） 2．检查生字识与写 （1）学生找出容易读错的生字。 预设点： 教学反思 教 学 过 程 a“似的〞的“似〞， “横掠〞的“掠〞易读错。 b多音字 “散〞和“杆〞。 “几支木杆〞，读“ɡāｎ〞，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ〞，枪杆（ɡǎｎ）。 （2）展示难写的生字。 “拂〞，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。 3.检查课文正确、流利的朗读情况。 板 书 设 计 部编版三下语文教案 课题 2燕子 第2课时 课 型 新授课 累计课时 教学内容 学习课文、理解课文内容 教 学 目 标 1.有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。 2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学重难点 1. 理解课文中重点句子，着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2.学会按顺序、抓特点的观察方法。 学法指导 教具准备 教 学 过 程 教学反思 　一、 精读感悟，重点突破 1.学习第一自然段（感受外形美） （1）生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些局部？ （2）作者是按什么顺序来描写燕子的？ （3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。 2.学习第二自然段（感受春之美） （1）小燕子看到春天里的哪些美景？ 强调重点句子“为春光平添了许多生趣〞。“平添〞就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。 （2）如何理解“赶集似的〞？ （3）练习配乐有感情地朗读第二自然段。 3.学习三、四自然段（感受飞行美） （1）出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子描写的美是独特的。画下来。 （2）根据学生自学情况，指导自学。 （3）指名汇报： 预设： 教学反思 教 学 过 程 （1）预设一：“‘唧’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。〞 从“唧〞可以体会出，燕子飞得速度很快，好似一眨眼就飞过去了。 （2）预设二：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。〞 “沾〞字可以感受到燕子飞得轻而快。“小圆晕〞很美，一圈一圈，闪着彩色的光。 （4）练习读背三、四两自然段。 4.学习第五自然段（感受停歇美） (1)出示自学指导：读第五自然段。画下你认为好的句子或词语 (2)指导自学，指名汇报。 (3)练习读背第五节。 二、积累拓展，读写训练 小练笔：仿照燕子中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧。 板 书 设 计 2 燕子 外形美 春之美 飞行美 停歇美 部编版三下语文教案 课题 3荷花 第1课时 课 型 新授课 累计课时 教学内容 学习生字词、初读课文 教 学 目 标 1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、