2023年初中信息技术工作计划2范文.docx

初中信息技术工作方案范文2023 　　在省级和地级以及介休教育体育局电教馆的指导安排下，在学校的组织领导下，现根据上学期的信息技术教学情况和下学期的实际情况，制定本学期的信息技术教学方案。 　　一、上一学期信息技术教学回忆： 　　七年级信息技术课共应上课设置22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是14节课。完成了第一单元：信息技术根底模块;和第二单元：操作系统模块的教学工作。 　　八年级信息技术课共应上课22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是15节课。完成了第一单元：网络根底及应用模块;和第二单元：Excel数据处理模块的教学工作。 　　九年级信息技术课共应上课36节课，由于学校活动和放假，实上了最多是30节课。完成了第一轮复习工作：迎接信息技术中考的综合复习演练，七年级教材的系统复习。 　　二、学生根本情况 　　七年级全体学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术学习方法有了一定的认识，养成了一些良好的学习习惯。但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有或父母单位有，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习稳固的时机，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 　　八年级学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术的学习有了较紧迫的认识，学习态度和学习习惯有好转。但多数学生依然不会主动及时地复习稳固功课，不少学生家长对学生使用管理的严，尤其是学习好点的学生，家长很少让他们接触。所以教学效果也不理想。 　　九年级学生，经历了第一学期10月份的中考备战洗礼，不少学生感受到了认真复习的紧迫感，因此第一学期的学习效率比七八年级的学生强很多。不少学生学得较认真，刻苦。 　　三、教材分析 　　在第二学期，学校信息技术教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的信息技术。 　　七年级的教材将安排学习word根底模块、flash根底模块。重点是word根底模块，难点是flash根底模块的教学。 　　知识点：word模块有“编辑word文档，字符和段落格式的设置，其他格式设置，图文混排，表格的设置与美化，页眉页脚，页面设置与打印等〞;flash根底模块有“动画的概念与Flash，Flash绘图，逐帧动画，形状补间动画，补间动画，沿特定路径运动的动画，遮罩动画〞等。 　　八年级教材将安排学习PowerPoint根底模块;多媒体信息处理根底模块(Photoshop与gold ware);网页制作模块。重点是PowerPoint根底模块，难点是Photoshop根底模块的教学。 　　知识点：PowerPoint根底模块有“建立和编辑演示文稿，插入多媒体，设置幻灯片背景与内容格式，设置动画效果，设置页眉和页脚和打印，使用超链接和动作按钮，使用母版等〞;多媒体信息处理根底模块有“Photoshop软件根底，gold ware软件根底，会声会影软件根底〞等。网页制作模块有“建站与编辑网页，设置文字格式，设置超链接，插入图片，规划网页布局〞等。 　　九年级的复习将安排学习：多媒体信息处理根底模块(Photoshop与gold ware);网页制作模块。重点是powerpoint根底模块，难点是photo shop根底模块的教学。第二轮复习内容有：九个模块的操作题型讲练复习;第三轮复习的内容有：中考模拟题演练工作。 　　四、 指导思想： 　　根据山西省初级中学信息技术课程教学指导意见(试行)和学校工作方案，以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 　　五、教学目标： 　　总目标是培养学生的信息素养。 　　初中阶段信息技术课程的教学目标可以归纳为以下三个方面： 　　(一) 知识与技能 　　1. 了解信息的特征和概念，了解信息技术的开展及应用。 　　2. 掌握计算机软硬件根底知识，了解计算机系统的工作原理，熟练掌握计算机系统的根本操作。 　　3. 能根据实际需求，运用常用的信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息。 　　(二) 过程与方法 　　4. 能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析初步确定信息需求。 　　5. 能运用信息技术，通过合理的信息加工解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 　　6. 能运用适当的工具和方式呈现信息、发表观点，交流思想、开展合作。 　　7. 经历利用信息技术解决问题的根本过程，积极参与对信息活动过程和结果的评价，了解利用信息技术解决问题的根本思想方法。 　　(三) 情感态度与价值观 　　8.激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 　　9. 能正确地认识到信息技术对社会开展、科学进步、日常生活与学习的影响，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 　　10.形成良好的信息活动行为习惯，能够遵守与信息技术活动相关的法律法规与伦理道德标准，健康地、平安地、负责任地使用信息技术。 　　三个维度的目标相互渗透、有机联系，共同构成初中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要通过积极引导学生学习和使用信息技术，参与信息活动过程，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合培养和协调开展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。 　　六、教学措施 　　本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 　　2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 　　一、3、传授知识时突出一个“新〞字、落实一个“趣〞字、突出一个“活〞字、落实一个“学〞字(为学生效劳);教学过程突出一个“难〞字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行〞字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);稳固知能突出一个“实〞字(双基训练应落到实处)、落实一个“促〞字(促进学生学以致用、创新实践)。