2023年苏教版二级上册语文教案精选多篇.docx

苏教版二年级上册语文教案(多篇) 第一篇：苏教版二年级语文上册练习4教案 苏教版二年级语文上册练习4教案 教学过程: 一、开门见山，揭题导入。 小朋友们，今天我们学习练习4中的第一局部内容学用字词句，这可是我们书上后面的知识内容，我们有信心学好吗？再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。 二、创设情境，学习新课。 1、图文介绍大熊猫的生存状况 ¤瞧，老师给你们带来一位朋友，想认识吗？（课件展示大熊猫图片）噢！多么可爱的大熊猫，同学们都非常喜欢它，你对大熊猫了解多少，说说看，你们瞧，大熊猫性情温顺，模样可人，吃着它最爱的竹子，整日在深山竹林中过着悠闲自在的生活，它可是我们国家的国宝，非常珍贵。 可是它现在生活得怎么样呢？（课件展图片） 师描述：由于多种原因，大熊猫的生存环境遭到了破坏，现在全世界只有我国的四川等地的深山竹林中才可以看见大熊猫的身影，总共还不到1000只，小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的枯槁，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？你们瞧，大熊猫那双无助的眼睛仿佛在向人们求救！你们想怎么帮助它在自己的家乡过着幸福的生活呢？ ¤ 有一位爱帮助人的小黑熊听说了以后，也参加到了救助大熊猫的行动中来了，它把平时一分一分积攒下来的零花钱全拿出来准备捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮助大熊猫，总共有588元呢！ 2、游戏识记大写字 ¤ 你们瞧！小黑熊去动物邮局汇款了。（情境表演） 小黑熊上场，来到小邮局前，咦，这是一些什么字呀？ △（摸着小黑熊的头），小朋友们，小黑熊平时最喜欢认字了，它总是走到哪儿认到哪儿，小动物们都称它为〞认字大王〞呢！现在，你们愿意教教它吗？看，这就是我们平时说的大写数字。（出示课件），你们认识吗？把认识的读给同桌的小伙伴听，不认识的再请教小伙伴！ 谁愿意把认识的上台来大胆地读给大家听听？ ①你全认识呀，真不简单！告诉大家你怎么认识的？嗯，和小熊一样爱在生活中认字，好习惯。 ②真不简单，你能认识这地字。 ③ △它们其实就是这些数字的大写字，小朋友们再一一对照着自由读一读。 好的，我们来个对对碰游戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。 看小朋友们这么快乐，老师也想玩一玩，这个游戏，谁愿意和我一起玩？ 好！现在来打乱顺序考考你们！自己先认认看，待会我们再玩开火车。（学生自由读），准备好了吗？火车火车就要开！（这列小火车又快又稳），棒极了！ ¤ 细心的小朋友会发现，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把认为难记住的字做上记号，多看几眼哟！ ¤ 我有一个好方法能把这些大写字很快记住，想听吗？ 拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢记住，开始吧！ ¤ 学生描红。（有些同学描得真漂亮！） 现在能记住了吗？看来，认真描写真是一种记字的好方法，我们一起再来读读吧！（记得可真牢！） 师：小黑熊，这些大写字你都认识了吗？那还不快去动物邮局汇款？（谢谢大家，我去了。） 3、创设情境，学填大写数字。 情境表演 小黑熊来到邮局，对话： 兔阿姨，你好！ 小黑熊，你好啊！ 请给我一张汇款单！ 好的，给你。小黑熊，你这是给谁汇款呢？ 兔阿姨，你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积枯槁了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去给大熊猫家乡的叔叔帮助大熊猫呢！ 噢，是这样！小黑熊，你做得好，大熊猫会感谢你的！来，阿姨指导你填。汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？ 让我想想。 好的，你自个儿试着填吧！ ¤ 小朋友们，拿出你们手里的汇款单，大家看，汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址已经填好了，如果让你用大写字来填汇款金额588元，你会吗？小组同学大声地商量商量。商量好了吗？ △请小朋友一起来看一看小黑熊填的汇款单。 看到小黑熊这种爱心行动，作为一名新安小学的学生你们也该行动起来！你准备汇多少钱？又该怎样用大写字来填？想一想，试着在汇款金额一栏填一填，可别忘了在汇款人姓名里写上自己的名字哟。 演示几份汇款单，评议。 小黑熊主动说：兔阿姨，我填好了，你看行吗？ 嗯，好，小黑熊真聪明！ 兔阿姨，我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？ 4、说填附言，加深体验 ¤ 噢，你看，汇款单有〞附言〞一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。 ¤ 小朋友们，小黑熊已经开始想了，你最想写上什么话呢？想一想，先说说看。 大家把刚刚说的再写一写吧。 演示几份附言，评议。 小黑熊写好了吗？ 写好了，给您！ 嗯，好的，小黑熊再见！ 兔阿姨再见！ △小朋友们，小黑熊把自己的零花钱都捐给了大熊猫的家乡，还认识这么多的大写字，可开心了！学到这儿，软件包们有什么收获呢？ 今天课堂上我们认识的这些大写数字，平时生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？（你可真留心观察生活！你真是一个细心的孩子！）人民币上就有大写数字，我们一起来看看，认识吗？指认十元，五十元，一百元。 △还在哪些地方见过？（出示公交车票） 三、课堂小结 看样子，这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！ 课后同学们到生活中留观察，实践活动课上我们再交流。下课！ 第二篇：苏教版二年级语文上册识字3教案 识字 3 教学目标 １． 学会本课 12 个生字， 其中田字格上的 2 个只识不写， 认识三个偏旁（三撇儿，弓字旁， 斗字旁） ，理解由生字组成的新词。 ２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 ３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣 教学重点 1．学习本课的生字，正确认读，正确书写，并能正确运用，激发学生学习汉字的兴趣。 2．有感情地朗读韵文，理解韵文。 教学难点 1．初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 2 理解课文儿歌，领悟做事要细心的道理。 课前准备 1．准备生字卡片，带田字格的小黑板。 2．投影韵文以及帮助理解韵文的图片。 课时安排 2 课时 第一课时（9 月 7 日星期 2 第 1 节） 课时目标 1．图文结合，学习一组会意字，读准音，认清形，懂得什么叫“会意字“； 2．学习本课的几个会意字，正确书写。 内容和过程 一、揭示课题 今天老师和你们一起来学习识字 3 的生字和韵文。 （板书：识字 3） 二、看图，认字，建立图文联系 １．小朋友，看这里有六幅图画，你能说说这六幅图画分别画了什么吗？ 2．再请小朋友借助拼音读一读六幅图旁边的六个汉字。 （每个两遍） 三、复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔〞图：这是什么？毛笔是用什么做的？（笔杆用竹子做得，笔 头用软毛做得）所以人们把“竹〞和“毛〞组合在一起表示“笔〞字。 （认读“笔〞 字） 2． 出示“看〞图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？（把手房在眼睛 上方，便是在看远处的景物）所以人们把“手〞放在“目〞上表示“看〞字。 （认 读“看〞字） 3．小结 （１）.这“笔、看〞两个字都是由两个简单的具有一定意思的字组合在一起 表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字 方法造出来的字就叫会意字。 （２）.我们怎样学的？小结学法： （看图——理解图意——认字） 三．同法学“灶、歪、尾、尖〞 (请关注)1．灶：出示“炉灶〞图，说说什么是炉灶？（用泥土搭成的可以生火做饭 的工具就叫“灶头〞或者“炉灶〞）因此火字旁加上一个图土就组成了生 。 修改意见 字“灶“。 （认读“灶〞 ） 2．歪：看图，说说这是一幅怎样的画？墙上的画挂得不正，就叫“挂歪〞 了，不和正合起来组成了生字“歪“。 （认读“歪〞“不正为歪〞 ） 。 3．尾：图上画的是什么？（马屁股上长出了毛）身体的末尾局部长了长长 的毛，就叫“尾巴〞“尸“代表屁股，屁股上长毛的地方就是〞尾部。 ， （认 读“尾〞 ） 4．尖：出示“尖〞图，说说这是一个什么形状的器具？它的形状有何特点？ 日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出 来了么？所以人们用上“小〞下“大〞表示“尖〞字。 （认读“尖〞字） 5．认读所学的生字 四、拓展稳固 像这样的字还有很多，例如： （1）靠在大树上休息，请你猜猜是什么字？ （休） （2）太阳月亮照在大地上，大地变得非常明亮，是什么字？ （明） （3） “：采〞字，上面表示手，下面表示树木，手树上采摘 东西。 （4） “从、众〞都是会意字。 五．复习稳固，学习生字 １． 看图读字，读准字音。 ２． 给生字找朋友。 灶：灶台 炉灶 灶头 尖；笔尖 尖刀 尖叫 尖头 歪：歪斜 东倒西歪 歪风邪气 尾：尾巴 结尾 尾声 首尾 3．学习书写： 灶：左右结构，左窄右宽。 尖：上下结构，上小下大。 歪：上下结构，上小下大。 尾：半包围结构，尸字头的撇要舒展些。 4．学生描红 六、作业： 1．完成习字册 2．预习后半局部的儿歌。 第二课时（9 月 8 日星期 3 第 1 节） 课时目标 1．学习儿歌，理解儿歌的主要内容，并练习朗读和背诵。 2．学习儿歌中的生字，新词，正确书写生字。 内容和过程 一、复习生字 1．回忆：上一堂课我们学习了 6 个会意字，你还记得是哪 6 个吗？ （笔 尖 歪 尾 看 灶） 2．说说这六个字分别是有哪两局部组成的？两局部合起来表示什 么？ zi 修改意见 3．给生字找朋友。 二．看图，读儿歌 （一）说说图上画有哪些东西？你发现有什么问题？ （二）读儿歌 １． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反响检查，提醒注意轻声音节。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 三． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：短文共有几句话？（3 句） 从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１） .从哪儿看出宁宁很粗心？ （读有关语句） 炉灶没门会怎样？ 鸭子嘴巴尖了会怎样？桌子腿歪斜了会怎样？大马没了尾巴会怎样？ （２）.“炉灶〞、“鸭子〞、“桌子〞、“大马〞正确的画法应该是怎样 的？ （３）.指导朗读。 3．读最后一句，说说是什么意思？还可以怎么说？ 可改成：是不是个粗心的小画家？ ４．学习了这首儿歌，你想对宁宁说什么？（做事不能粗心大意） 5．指导朗读儿歌 四、指导背诵。 1．看图自由背诵 2．同桌互背 3．指名背诵 五、教学生字，正确书写 １． 认读儿歌中的生字:（彩 炉 张 桌 斜 匹） ２． 教学新偏旁。 （三撇儿、弓字旁、斗字旁，重点指导“三撇儿〞 的写法 ：三撇的起点在同一条垂直线上，方向相同，一撇更比 一撇长） 3． 说说你是怎样记住这些生字的。 彩：左右结构，左边一个采，右边是三撇儿 炉：左右结构，左边火字旁，右边一个户。 张：左右结构，左边一个弓字旁，右边十个长。 桌： 上中下结构， 上面是竖加短横， 中间一个扁扁的日， 下面是个木。 斜：左右结构，左边是一个余，右边一个斗字旁。 匹：半包围结构，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，第四笔是竖折。 4． 教师范写在田字格中。 。 5． 学生描红，仿写。 6．口头组词 彩：彩色 彩虹 五彩 炉：火炉 炉灶 炉子 张：张开 一张 张扬 张口 张灯结彩 桌：课桌 桌面 桌子 斜：斜面 歪斜 斜坡 斜线 匹：布匹 马匹 一匹 三、课堂练习 1．在括号里填上适宜的词 一（ ）画家 一（ ）铅笔 一（ ）炉灶 一（ ）白纸 一（ ）鸭子 一（ ）桌子 一（ ）大马 一 ( )花布 2．根据课文内容填空 宁宁是个（ ）（ ， ）一大把。画个（ ）没有门，画只鸭子 （ ） 画张桌子 ， （ ） 画匹大马 ， （ ） 可是个 。 （ ） ？ 第三课时（月日星期第节） 课时目标 内容和过程 修改意见 板书设计 识字 3 炉灶 没有门 鸭子 尖嘴巴 桌子 腿歪斜 大马 没尾巴 粗心的小画家 教学反思 1． “会意字〞的名称学生第一次接触，只要让学生初步了解就行了，无需多做解释，但根 据组成局部的意思来帮助学生记住生字是一种非常好的方法，学生学习兴趣也较浓，值得 大家进一步研究。 2．本文中出现的三个新的偏旁部首，特别是“三撇儿、弓字旁〞要让学生掌握其书写要领， 如“三