2023年论语六ۥ则教案范文.docx

学海无涯 21论语六那么教案 篇一：七年级语文上 21 论语六那么人教版 语文版七年级上第六单元第21课 论语六那么 [幻灯片1：标题]（等待上课时用） [教学目的]：[幻灯片2，展示学习目的] 1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句。 [教学重点]：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 [教学难点]：理解文意，学习古人端正学习态度、勤学好征询，把学习与考虑结合起来的学习态度与学习方法，并借以指导本人的学习实践。 [课时安排]：两课时 [教学流程]： 一、故事导入（幻灯片3、4、5） 从前有位特别有名的教师，他总觉得本人学征询不够渊博，30岁的时候，他离开本人的家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，他风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，他看见一驾马车，车旁站着一位70多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去特别有学征询。他想：这位老人大概确实是我要访征询的教师吧？因此上前行礼，征询道：“老人家，您确实是老聃先生吧？〞老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了本人，有些不明白。他赶忙自我介绍，并说明来意。老人家听后说：“原来是你啊，听说你要来，我就在这迎候，研究学征询你不并比我差，为何要拜我为师呢？〞他听后，再次行礼说：“多谢教师等候，学习是没有止境的，您的学征询渊博，跟您学习一定会大有长进的。〞 同学们，你们能猜出故事中的教师是谁吗？ 二、走近孔子 孔子：（幻灯片6） 名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁〞，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政〞，倡导德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类〞（一视同仁），“因材施教〞。 成就：（幻灯片7） 在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大阻碍的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品行相关。他品行中的优点与缺点，几千年来阻碍着中国人，特别是阻碍着中国的知识份子。 三、关于论语（幻灯片8） 儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书， 共20篇 。有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下〞． 四书：论语、孟子、大学、中庸 五经：诗、书、礼、易、春秋 四、整体感知（幻灯片9——幻灯片13） （一）请同学们来听听配乐范读，在听的过程中请认确实参照范读，感受其诵读的节拍、语速、停顿，并留意生字生词的读音。（幻灯片9、10） （二）字词检测（幻灯片11） 指名同学读一读以下词语 １、论（ lún ）语 ２、不亦说（ yuè ）乎３、人不知而不愠（yùn）４、学而不思那么罔．．．．（wng）５、思而不学那么殆（dài）６、诲（huì）人不倦７、默而识（zhì）之 ．．． （三）试读课文，明确节拍（幻灯片12、13） 学生四人小组为单位诵读课文，划分节拍，并按照提示和课下注释及工具书翻译课文。 五、疏通文意（幻灯片14——幻灯片23）） （一）文言文入门（幻灯片14） 1. 文言文的翻译方法：直译和意译（九字决：留、补、删、换、调、选、译、固、意译） 2. 翻译原那么：“信〞“达〞“雅〞 3. 文言文的古今义和一词多义日 4. 通假字 5. 朗读与背诵 （二）指导翻译（幻灯片15——幻灯片23） 1.教学第一那么。 (1)指定学生一人朗读这一那么。 (2)边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。 时，按时，时时；习，复习、实习；说：通“悦〞，愉快；朋，这里指志同道合的朋友知，理解；而，转机连词；愠，仇恨、仇恨；君子，这里指有道德、有修养的人。 句子翻译：孔子说：“学了并经常复习它，不也特别欢乐吗？有同门师兄弟从远方来（与我讨论学征询），不也特别欢乐吗？别人不理解本人而本人又没什么不满，不也算得上是君子吗？〞 2.教学第二那么。 (1)指定学生一人朗读这一那么。 (2)边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。 故，旧的（知识）；知，领悟；可，可以；以，凭；为，作为、当作；矣，了。 句子翻译：复习旧知识，可以领悟新知识，（如此的人）可以做教师了。 3.教学第三那么。 (1)指定学生一人朗读这一那么。 (2)边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。 而，顺接连词；那么，就；罔，迷惑而无所得；殆，精神疲惫而无所得。 句子翻译：只是读书而不动脑筋考虑，就会迷惑而无所得；只是苦思苦想而不读书，就会精神疲惫而无所得。 4教学第四那么。 ①指定学生一人朗读这一那么。 ②边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。 何以，以何。为什么，凭什么；谓之，称他。敏，聪敏；好，喜爱；耻，把……当作耻辱；下征询，征询下，向不如本人的人请教；是以，以是，因此。 句子翻译：子贡征询道：“孔文子（谥号），为什么称他为文呢？〞 孔子答道：（“孔文子）聪敏而又爱好学习，不把向不如本人的人请教当作耻辱，因此（他的谥号）称他为文〞。 5教学第五那么。 ①指定学生一人朗读这一那么。 ②边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。 默，默默地；识，记住；厌，满足；诲，教诲；何有，有何，有哪一样；于，在；哉， 叹词。 句子翻译：默默地记住学过的东西，对学习从不感到满足，教诲人从不感到疲惫，在我身上有哪一样呢！ 6教学第六那么。 ①指定学生一人朗读这一那么。 ②边提征询，边讲解，引导学生解释词义，口译这一那么。 行，走路；必，一定；焉，于此，在这里面；善，优点；从，跟随，引申为学习。 句子翻译：三个人一块走路，这里面一定有可以当我教师的人，选择他们的优点学习它，（看出）他们的缺点，（假设本人也有）就改正它。 六、熟读成诵（幻灯片24） 以四人小组为单位，有感情的朗读课文，并背诵，时间5分钟. 七、课堂小结（幻灯片25——幻灯片27） 重点文言实词 学而时习之。时，时常；习，复习 不亦说乎。说：通“悦〞 ，愉快。 温故而知新。故：学过的知识。 学而不思那么罔，思而不学而殆。罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆：有害。 重点文言虚词 之： 学而时习之。择其善者而从之……之，代词。 而： 学而时习之。温故而知新。择其善者而从之……表承接。不译,或译为“然后〞 学而不思那么罔…… 表转机。可译为“却〞或“但是〞、“但是〞 通假字 不亦说乎通“悦〞，欢乐 学而不思那么罔 通“惘〞，迷惑 七、家庭作业（幻灯片28） 1.背诵并默写全文。 2.将本人学习时的疑难字词纳入以下表格之中。 第二课时 [幻灯片29：第二课时] 一、检查作业，导入新课（幻灯片30——幻灯片32） 1.检查学生背诵课文 2.交流上堂课作业 请按照以下的环境或画面，从课文背默出相对应的格言 二、研读课文，理解要点（幻灯片33——幻灯片39） （一）第一那么包含几层意思？各说明了学习上的什么征询题？ 这一那么包含三层意思： ①学而时习之，不亦说乎？ 这一层说明了既要勤勉学习，还要按时复习，把学习当作一件乐事。既讲了学习方法，也讲了学习态度。 ②有朋自远方来，不亦乐乎？ 这一层说明了学须有友。礼记·学记中说：“独学而无友，那么孤陋寡闻。〞志同道合的朋友不远千里而来，研究学征询，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事。这一层讲的是朋友间谦虚互学的学习态度征询题。 ③人不知而不愠，不亦君子乎？ 这一层直截了当说明了个人修养的征询题，事实上也说明了学习态度的征询题。这一层委婉地说明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度。 第一那么三句话讲了三个意思，层次明晰，言简意赅。 （二）第二那么说明了学习上的什么征询题，具有什么含意？ 这一那么说明了“温故而知新〞的学习方法。语言虽简，含意却特别丰富。这里的“知新〞，包含有两层意思：第一是得到新的体会，即认识的加深；第二是领悟到新的内容，即知识的扩大。这里的“温故〞自然也不只是重复阅读，而是在不断复习的过程中，考虑探究，获得新体 篇二：21论语六那么 最完美的常态课教案 呕心沥血版 论语六那么 第一课时 课前3分钟：抽背本课背诵，点评，催促同学按时背诵。 一、 导语 （竞猜人物，设疑激趣） 提示一：“火之光，电之光，能照亮世间的道路，思想之光，能照亮人的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢？结合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，例如牛顿、哥白尼谁明白这十位思想家谁排在第一位？ 提示二： 他没有什么万卷巨著，万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有什么惊天事迹,极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他而一统，寰球世界也必将因他而和谐；华夏文明因他而灿烂，2500年前，他的人生追求也正是我们今天党和国家为之奋斗的美妙理想——建立和谐社会。天不生此人，万古长如夜。他，一位已在神龛宗庙上已供奉2022多年的不朽偶像，今天，全球150多个国家都开有成500多因此他名字命名的学院和课堂的汉语学校，成为弘扬中华传统文化的全球形象大使，他是最博学的教育家、思想家、哲学家（板书），前无古人，后无来者！他的言行举止、深深阻碍了2022年我们国家的历史文化和整个民族气质、亚洲四小龙之一的富国——新加坡，更是以他创立的学说做为治国宝典，实现了国富民安的亚洲奇迹！ 现在，同学们，你们明白他到底是谁了吗？他确实是我国儒家学派的 创始人，被誉为“万世师表〞、“千古圣人〞〞至圣先师〞，世界十大思想家（板书）之首、中华文化的先驱和骄傲的——孔子。 （导学案107页 “走近作者〞） 二、 简介孔子其人、论语其书（择其精要，开阔视野，激发课 外阅读经典兴趣） 由学生发言，教师归纳补充（结合导学案“理解文体。 1、叫格言体）和对话文体为主，也有少量叙事体，记录了孔子及其弟子言行，集中表达了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原那么等，是儒家经典之一，也是我国第一部语录体的散文集，论（lún 编纂 ）：孔子的课堂言论，学生的听课笔记。 2、儒家经典：:论语、孟子、大学、中庸；诗（诗经）、书（尚书）、礼（礼记）、易（易经）、春秋 3，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政〞，倡导德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类〞（一视同仁），“因材施教〞。 4、孔子其人：生前坎坷，死后风光 孔子（公元前551年9月28日（今年：孔子诞辰2563年）（农历八月廿七）－公元前479年4月11日（农历二月十一）），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市南辛镇）人，祖上为宋国（今河南商丘）贵族。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 孔子与孟子并称“孔孟〞，他们的思想并称为孔孟之道。孔子被尊为“至圣〞〞素王〞，曾子那么为宗圣，孟子为“亚圣〞。 他有众多弟子，如子贡、子路、颜回等。被后世尊为“亚圣〞的孟子是他孙子孔伋（字子思）的再传弟子。 三、整体感知（以朗读为重点，读出语气，读对节拍，读顺全文） 1、请6个同学们范读，并请其他同学点评。在听的过程中请认真听，感受其诵读的节拍、语速、停顿，语气。 试读过程中明确以下生字生词的读音： １、论（ lún ）语 ２、不亦说（ yuè ）乎３、人不知而不愠（yùn） ４、学而不思那么罔（wng） ５、思而不学那么殆（dài） 6逾（yú） 2、学生点评 ——教师小结、范读 ——全班齐读 语气、节拍感悟（导学案107页） 3、文言文试译：（选1小组，不准翻阅任何材料，其别人不得提示） 作业：试着独立翻译全文，并总结翻译技巧的心得，