消费及其类型教案消费及其类型一.教学目的按照新课改要求、对教材构造和教材内容的分析，结合学生的实际，我制定以下教学目的：1、知识目的(1)认识阻碍消费的主要要素(2)明白常见的几种消费类型及其异同(3)理解消费构造变化趋势及恩格尔系数变化的意义2、技能目的从详细材料入手，逐步提高辩证分析才能、提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的才能。引导学生通过对本人家庭消费水平迅速提高的感受，学会在经济生活中综合认识阻碍消费水平的要素，辩证分析我国消费构造变化的趋势。学会科学理财。3、情感目的发扬节约勤约、艰苦奋斗的精神，不攀比，不虚荣，在平常消费活动中做到理性消费。辩证对待我国消费构造的变化，既要看到我国人民生活水平的提高，也要看到缺乏，加强忧患认识和社会责任感的教育。4.教学重点、难点““本课重点是：阻碍消费的要素和常见的几种消费类型。““难点是消费构造变化的趋势和贷款消费。二，教学过程暑假时预备上高中买了什么商品家里添置了大件没有总结：我们现在有各种各样的消费，消费水平较高。那大家明白中国人“过去的消费情况吗新三年，旧三年，补缀缀补又三年说明了什么“总结：新三年，旧三年，补缀缀补又三年，是大家耳熟能详的一句话，反映了当时的消费水平低。由此可见我国人民消费水平在不断提高。那是什么要素使我们的消费水平提高总结：从根本上说是由于经济开展了.经济是阻碍消费水平的根本要素。(一)阻碍消费的要素大刘是一位农村初中教师，妻子是一位农村小学教师，父亲是退休教师，母亲是家庭妇女，有一个儿子读初三。2023年补发绩效工资，夫妻两人补发了4万元(两年)，大概每月工资有6000多元，大刘看见特别多和他条件差不多的人买了车，也有点心动想买车。大刘为什么想买车当前收入提高了，收入是消费的前提。大刘和父亲商量，遭到父亲反对，父亲说：你们之前的工资低，没什么积蓄，你们两个人现在一个月才6000多元的工资，小孩立即要上高中，生活费租房，一个月要花2022元左右，上大学的费用更高;一年还要交1万元左右的保险费;买一台车一年大约需1.52万元;现在物价涨得这么厉害，你们的实际“收入在下降，因而仍然不要买车。大刘思前想后，仍然决定临时不买车。大刘为什么不买车担忧今后收入下降，而支出增加。消费除了受当前收入的阻碍，也受今后收入预期阻碍。大刘尽管临时不买车，但仍然经常关注国家政策，大事，觉察我国80%的财富集中在30%的人手上，有人开几百万的车，也有的人生存...
