2023年新课程标准对第册的教案.doc

新课程标准对第一册的要求 体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展创造美好生活的愿望与能力。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的根底知识和根本技能，培养学生健康的审美情趣，初步的审美能力和良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力、创造能力。 美术第一册教材分析： 一、美术新课标的根本理念 1、使学生形成根本的美术素养。 2、激发学生学习美术的兴趣 3、在广泛的文化情境中认识美术 4、培养创新精神和解决问题的能力 5、为促进学生开展而进行评价 二、教学内容 本册以新的课程理念设计课程内容，突出了美术课程的审美体验价值，创新精神的开展价值，人文价值，文化传承价值等新的美术教育价值观。 为提高学生的审美能力，丰富美术知识，拓展审美眼界，一年级就让学生接触大师的作品及古今中外艺术品，第八课“美丽的天空〞欣赏康定斯基德作品蓝天，第九课“谁画的鱼最大〞欣赏的是张芝兰的农民画戏鱼拉近了学生与画家的距离，促进了学生的感知能力的开展，陶冶学生的情操。 通过三维教学目标设计课堂内容，第四课泥巴真听话重在让学生去体验，在体验过程中〔用脚踩踩，用手捏捏，用鼻子闻闻〕到达总结出泥巴怎样才能听话这一知识与技能目标的目的，让学生在玩的过程中去体会，去感受，第七课“五彩路〞在渗透立体造型，颜色搭配知识的同时，让学生在想象中引导学生用审美的眼光看周围的事物，善于发现美、欣赏美，第八课“美丽的天空〞用各种材料表现现实加想象天空，感受自然和艺术美的结合。 增加集体合作的课业，培养学生合作的学习方式和合作精神，第一课让大家认识我集体主义精神通过学习活动过程扎根于思想中。第十八课妈妈和孩子便开始以“母子情〞来突出人文内涵。 三、思想教育 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题；增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风气。 培养学生养成细心观察事物的习惯。 四、教材编写意图和特色 本教材是依据义务教育美术课程标准编写实验教材。学习领域阶段目标以美术与自我、社会、美术与自然环境两方面组课。注重学生体验过程，使教材的根底性、科学性和开放性、趣味性得到有机结合。以课程理念为依据，重视学生情感态度、价值观的培育养成，满足学生开展需要，体现人文关心，关注学生健康成长。本教材的课目设计中注重将观察能力、想象能力和表现能力的开展结合到具体学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。 在教学组织形式方面采用多种活动方式，可以根据学情选择尝试运用。对每一节课设置有意味的情境，激发学习热情，提倡以情导入、以趣启智，注重学习活动中学生之间交流互动。 五、教 学 目 标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 阶段目标〔一年级〕 〔造型•表现〕学习领域 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 〔设计•应用〕学习领域 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 〔欣赏•评述〕学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。。 〔综合•探索〕学习领域 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示。 六、教 学 重 点 让学生认识根本形，并运用根本形表现美丽的鱼、不同种类的车及漂亮的建筑物，运用点线面将它们装饰的更美。通过剪剪、画画、做做等方法做点心、水果、天空 、五彩路等让学生感受色彩搭配的美，培养对美术的兴趣和对大自然的热爱。提高学生动手动脑能力及合作学习的能力。 七、教 学 难 点 体会和发现生活中的美，感受创造美的乐趣。了解造型和色彩搭配的根本方法，体验各种绘画工具和不同材料的效果。培养学生造型能力、合作学习能力、语言表达能力、集体合作精神。体验造型快乐、创新精神及对大自然的热爱。能大胆的将自己的想法表达在作品中。 八、教法：讲授、引导、谈话、演示。 九、学法：练习、观察、表演、折剪、粘贴、 十、教具：课件、范画、玩具、图片、剪子、剪纸作品、色卡纸、双面胶。 十一、学生准备：橡胶泥，小刀，牙签，彩色纸,白纸、剪子、胶水、油画棒和彩色笔、绳子、蜡光纸等。 十二、课时安排 欣赏课 2课时 手工课 14课时 泥塑 2课时 绘画课 8课时 美术第一册教学方案 周次 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 1 第1课让大家认识我 2 用撕、剪、贴、画的方法表达自己想法，体验与人交往乐趣 以色彩形状造型制作大中小，并介绍想法 自我介绍及感受的发表，树干制作树叶粘贴 2 第2课看谁涂得更好看 1 熟悉工具，认识颜色，不同风格线色的表现，创新精神，集体合作意识 学会使用画纸，不同笔触组织画面 体会不同笔触，不同的画赋予画面的不同效果 3 第3课滚动乐园 2  触发学生去发现可思考物体特征，形状，有序而友好地合作游戏，会观察和提出问题，表现滚动现象 创设趣味感知活动  引导学生表现所见所想，启发发散思维 4 第4课泥巴真听话 2 感受泥性，掌握几种玩泥方法 探索感知泥性，口头发表体验感受。 感受，探索泥性及口头发表。 5 第5课剪剪撕撕画画贴贴 2 体验以纸材为主的造型表现方法，感受剪纸艺术的美 感受剪纸，撕纸艺术之美 作品创作及 发表 6 第6课花点心 2 体会和发现生活中的美，感受立体造型和色彩搭配的根本方法 引发孩子对漂亮外表的认识 关注创作的结果 7 第7课五彩路 2 培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神，培养学生细心观察和大胆创造的精神 引导学生将细致观察与色彩相结合 应用夸张的色彩表现五彩路 8 第8课美丽的天空 2 提高学生的合作精神和创新精神，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色 用绘画或剪贴画的放飞表现美丽的天空 作业新颖和富于情趣 9 第9课谁画的鱼最大 1 感受自然界形象与艺术作品两者之间的关系，大小是比照中产生的，培养对美术学习兴趣和热爱自然的情感 了解鱼的形状和特征 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别 9--10 第10课 让我的飞机上蓝天 2  鼓励学生在自己的折纸飞机上创新，提高学生涂色及色彩搭配的技巧，了解彩笔，剪子和纸张的性能 学习折纸飞机的方法和简单的装饰 作品的新颖，折法上的变化。 10 第11课 画汽车 1 学习概括，表现不同种类汽车的外形特征，培养学生感知和形象思维能力及造型能力，综合学习能力的造型创作。 不同种类汽车的外形特点 表现不同种类的汽车 11 第12课 卡通明星总发动 2 初步对卡通作一理性的了解，认识到卡通形象形象的造型与色彩具有夸张性。 卡通形象形与色的认识 充分发表对卡通形象的感受 12 第13课 大家一起画 2 感受绘画的多种不同特点，培养学生造型能力，合作学习的能力，语言表达能力 拓展学生对工具材料的认识 火车形象的表现 13 第14课 巧用纸餐具 2 使用废旧材料进行造型，创新精神，集体合作精神，德育的培养 使用手段进行新的造型表现 不同材质形态的联想迁移 14 第15课 多彩的拉花 2 学习制作方法，增进相互合作意识及师生之间的情感，培养学生感知观察思考及探索能力 学习欣赏及制作拉花的方法 为拉花设计出多种用途 15 第16课 神奇的小厨师 1 了解美食文化，培养热爱劳动，珍惜食物的良好生活习惯 发现食物之美，了解食物知识 欣赏食品的形色摆放 15 第17课 漂亮的建筑 1 使用不同纸材，体验造型快乐，创新精神，集体合作精神，对生活的热爱 尝试以不同纸材组织画面 引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。 16 第18课 妈妈和孩子 2 感受美术的多样性，学习观察艺术作品的造型，色彩，材质表达自己的感受。 体会艺术作品中表现母子情 对作品的造型，色彩，说自己的感受 学 生 情 况 分 析 一年级〔〕班情况分析 一、学生辅导方案： 对于学困生： 多给他们以爱心，多与他们交流，了解他们内心世界，不歧视，不放弃他们，有了进步及时表扬，在上课时多鼓励他们，让他们大胆发表自己的看法，勤于动脑，给他们表现的时机，多进行作业展览，使他们在自评互评中得到启发。 学困生： 对于优生： 鼓励他们多看课外书籍，使他们的知识能成为其他同学的学习资源，并且组织兴趣活动进行全面学习，从而使他们作品及学画兴趣能带动其他学生提高想象力，创造能力及动手实践能力。 优生： 一、让大家认识我 授课日期： 教学目标：1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己想法。 2、情感：在游戏中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重点：师生一起协作完成“集体大树〞的制作 教学难点：剪或撕“名字树叶〞的方法 教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树〞的范图、教学课件 学具准备：剪刀、胶水、彩纸 教学方法：引导法 学法：合作学习，自主学习 课型：工艺制作 教学过程： 　　〔一〕组织教学，检查学生用具准备情况 　　〔二〕导入新课： 教师出示“集体大树〞的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这个集体中 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 　　〔三〕讲授新课 　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 　　2、教师展示其中一片对称形树叶，问题：如何制作出这种对称形树叶？ 　　3、教师总结并演示实验结果：对折 　　4、提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色。　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶〞，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树〞上。 〔四〕、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。　师生共同将“名字树叶〞贴在“集体大树〞上。 〔五〕、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶〞装点的这棵“集体大树〞多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的保护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好! 作业设计：