智子疑邻教案篇一：教学设计智子疑邻课题：智子疑邻一、教材分析寓言的篇幅往往比拟短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。我们新教材上选的都很有代表性，表达了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。让学生自己选定角度，联系自己的生活经验，理解寓意，激发学生的发散思维。二、教学目标1、知识与技能：〔1〕分析故事情节。〔2〕用自己的话多角度阅读寓言，培养发散思维能力。〔3〕学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。2、过程与方法：通过阅读寓言，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。3、情感态度与价值观：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。三、重点与难点1、分析故事情节。2、多角度概括寓意。四、教法与学法诵读法；自读与点拨相结合；探究拓展法。五、教学准备老师准备多媒体课件；学生预习，扫清文字障碍，熟悉故事。六、教学过程一、导入：在世界文学宝库，寓言是一颗特别灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。今天，我们来学习韩非子一书中智子疑邻这个故事，你一定会从中得到一定的启示。二、学习目标：1、了解有关韩非子的文学常识；能掌握一些文言词语的用法，提高阅读浅易文言文的能力。2、阅读时从分析寓言的故事情节入手，领悟寓言故事所蕴含的道理；体味故事简练、结构严谨的艺术特色。3、正确对待别人的意见和建议，对人不能持偏见。三、释疑稳固：——走进资料室了解常识。韩非〔约前280—前233〕，战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事说明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。第一模块1智子疑邻选自，作者是〔时代〕末期著名家〔人名〕，他是法家思想家的代表。第二模块听范读，注意字音。2、请同学正音。字的读音因为词义的变化而发生了变化。3、请同学读。4齐读全文。雨：Yù下雨父：Fǔ对年长男子的尊称第三模块——走进翻译厅读读懂文意。虽说读书百遍，其义自现，我们还是得弄清文章字词的解释啊，请同学们走走，到翻译厅中坐坐，看看这篇和我们相隔几千年的故事到底是怎样的。1、独立思考：在不...
