2023年明天会更好教案.docx

明天会更好教案 篇一：明天会更好 明天会更好教学设计 学习目标： 1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。 2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的根底上加以指导，使学生准确地领悟发声要 求。 学习重点： 1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。 2.合唱明天会更好作品处理。 学习难点： 1．发声训练中的气息的运用。 2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。 3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。 学习过程： 一、发声根底及技能技巧训练(10分钟〕 1、发声训练 发声练习 13 53 ∣1- ‖ 发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。 二、声乐作品明天会更好复习、指导演唱。〔15分钟〕 复习歌曲明天会更好 1、复习演唱合唱局部，要求学生表达发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度. 2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速 度统一。 〔二〕指导歌曲明天会更好。 1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。 合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。 2、带有感情的完整演唱作品。 三、小结〔5分钟〕 发声：注意咽喉腔及时翻开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。 演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱 小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。 篇二：明天会更好教学设计 明天会更好教学设计 张丽娟 学习目标： 1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。 2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的根底上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。 3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。 学情分析： 1．合唱团以2-4年级学生为主，学生年龄偏小，根底层次不齐。 2．学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的习惯整体水平有待提高。 教材分析： 在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生二声部的配合和协调能力。 学习内容： 1、发声根底及技能技巧训练。 2、合唱明天会更好演唱指导。 学习重点： 1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。 2、合唱明天会更好作品处理。 学习难点： 1．发声训练中的气息的运用。 2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。 3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。 教学用具： 发声练习曲、合唱作品、钢琴。 学习过程： 一、发声根底及技能技巧训练〔10分钟〕 1、发声训练 〔1〕吹唇练习13 53 ∣1- ‖ 吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。 〔2〕哼鸣练习13 53 ∣1- ‖ 哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。 〔3〕元音练习13 53 ∣1- ‖ ü ū ü 53 42 ∣1- ‖ nu oa 要求：〔1〕气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉翻开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。 〔2〕运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求：声音到达“通——透〞。 3、指名训练指导： 要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。 4、根据以上训练体会合唱“明天会更好〞，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。 二、声乐作品明天会更好复习、指导演唱。〔15分钟〕 〔一〕复习歌曲明天会更好。 1、复习演唱合唱局部，要求学生表达发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度. 2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。 〔二〕指导歌曲明天会更好。 1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。 2、带有感情的完整演唱作品。 三、小结〔5分钟〕 发声：注意咽喉腔及时翻开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。 演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。 童声合唱明天会更好教学设计 姓名：张丽娟 单位：郑州高新区南流小学 时间：2023年10月 篇三：明天会更好 明天会更好教案 执教者：徐林 一、 导入新课 1、〔〕请大家看这张图片，谁知道这张图片反响的什么历史事件？〔学生答复〕 2、对，这张图片上就是中英香港政权交接仪式的会场。1997年的7月1日零时，香港会展中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回到了祖国母亲的怀抱，亿万中国人为之欢呼，为之喝彩，人们通过各种各样的方式表达自己冲动的心情，今天我们要学习的就是为纪念这一时刻而写的一首诗歌明天更辉煌。〔板书课题〕 二、自读课文，了解大意 1、请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，注意停顿。 2、听录音，模仿读。〔〕 3、齐读课文。 4、思考答复：课文有几个小节，各写了什么内容？ 三、分层品读课文 〔一〕学习第一节 1、香港被称为东方之珠，课前老师已经布置大家查找香港的资料，谁来说一下。〔可以说位置，得名，简单历史〕 2、〔课件〕香港是怎样一步步被抢占的呢，我们通过下面这 段话来简单了解一下。 3、就这样，香港全部被英国抢占，完全变成了英国的殖民地。香港从此离开了祖国母亲的怀抱，课文里用了一个词：〔板书：骨肉别离〕骨肉别离什么意思？ 4、假设你就是那个被抢的孩子，你的心情怎样？假设你是那个失去孩子的母亲，你眼睁睁地看着孩子被抢走，却没方法就她，又会怎样呢？作为任何一个炎黄子孙，我们都会心痛，都会悲伤，所以课文里说：滚滚黄河——，不尽长江——〔第一节读完〕〔板书：企盼归航〕 5、让我们一起来读第一节，读出你的心痛，读出你的愤怒，读出期盼的心情。 〔二〕学习第二节 1、香港饱受了屈辱和灾难，那香港人民又是怎么做的呢女生齐读第二节。 2、从第二节中你体会出了什么？〔板书： 顽强奋斗 血脉相连 〕 3、香港人民在艰苦的环境里利用一切时机改造自己的生活，自强不息，终于把香港建设成为“东方明珠〞。现在请把自己当成香港，你饱受屈辱和苦难，你还能挺住吗？〔看幻灯读〕 〔三〕学习第三节 1、不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一局部，香港的开展与繁荣更离不开祖国的帮助，现在让我们一起来看看香港回归的视频，一起来感受一下那冲动人心的时刻 。〔播放视频〕 2、看了这段视频，大家有什么感受？ 3、让我们带着这样的感情来读第三节。 4、香港的回归是亿万炎黄子孙努力的结果，不过其中有一个人起了非常重要的作用，他就是——〔课件〕〔邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。〕 5、学生说一下查的有关邓小平的资料。 6、香港回归15年，又发生了很大的变化，说说你知道有哪些香港第一。