2023年散步教案范文.docx

散步教案 篇一：全国教学大赛一等奖散步教学设计 全国教学大赛一等奖教学设计 散步教学设计 学习目的： 理解深化的文意 美读精妙的词句 品味诗意的语言 体会浓浓的亲情 一、情境导入（播放音乐让爱住我家） 假设说轰轰烈烈的人生是一种漂亮，那么，平平淡淡的生活更见人间真情。下面，就让我 们一起走进作家莫怀戚的叙事散文散步，体会那字里行间流淌的浓浓的爱，浓浓的亲情。 （板书课题：散步。齐读课题） 二、学习指导 1、学习这篇课文，我们要完成以下学习目的 （出示字幕：学习目的理解深化的文意 美读精妙的词句 品味诗意的 语言 体会浓浓的亲情） 2、按照以下学习指导，开场自学吧！ （出示字幕：学习指导★快速地阅读课文，说说这是一个如何样的家庭。 ★试着给 文章再拟一个标题，站在读明白课文的角度说明理由。★说说你喜爱文中哪个人物？并说说你 喜爱的缘故。） 三、展示交流 1、从文中的字里行间，你看到了一个如何样的家庭？ 2、试着给文章再拟一个标题，站在读明白课文的角度说说理由。（几生说） 3、这些标题都是能够的。不过，教师认为仍然“散步〞好。谁来帮教师说说理由？ ★4、这一家祖孙三代，四口人，两对母子。多么可爱！（板书知识树：小孩 妻子母亲 作 者） 喜爱这个小孩的请举手。 5、你喜爱这个小小孩的什么呢？（生说师板书：聪明可爱乖巧） 6、表如今课文中的哪句话？生：“前面也是，后面也是妈妈和儿子。〞 7、多么聪明可爱的小孩！对小孩最大的赏识确实是把他当时说的话，活灵敏现地“克隆〞一 遍。（谁来读读小孩说的话）（生读：“前面也是〞） 8、应该读出什么语气来（聪明、爽朗、童真童趣、猛然觉察规律的喜悦） 9、来，同学们，一起朗读这句话，读出小孩的个性来。（生齐读：“前面也是 〞） ★10、你认为“妻子〞是一个如何样的人？（生说师板书：贤妻良母） 11、表如今哪里呢？（“妻子呢，在外面，她总是听我的。〞） 12、言下之意是，妻子在家里，（生：不一定听我的。） 13、妻子为什么在外总是听我的？用如今的话说确实是尊重丈夫，给他个——面子。 14、在家里，就不同了，遇事大家商量，谁说的对听谁的，这确实是内外——有别！ 15、课文是如何样描写这位妻子的？（生：“妻子也蹲下来，背起了儿子。〞“我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得特别细心〞。） ★16、喜爱母亲的举手？ 17、你为什么喜爱母亲？（这位母亲特别理解儿子的心意，特别疼爱本人的孙子。） 18、 把写母亲的有关语句读一读。生：“母亲本不愿出来的特别听她的话一样。〞 19、小时候，小孩听母亲的话；长大了，母亲听小孩的话。话，是心声，是母子互相信任的 心声。 20、还有哪一个地点写到了母亲？找找看。（但是母亲摸摸孙儿母亲对我说。） 21、“仍然走小路吧。〞母亲如何改变了主意？（满足孙子的要求。） 22、这确实是对孙子的——（疼爱） 23、这里“摸摸〞的动作，“仍然走小路吧〞，应该读出什么来？（爱抚） 24、用心“摸摸〞，悄悄地，渐渐地，柔柔地“摸摸〞，从内心读出来（生读：母亲摸摸） 25、把“摸摸〞读到本人的手上来（再读） 26、把“摸摸〞从本人的手上，转移到孙子的“小脑瓜〞上来（生读语段） 27、母亲开场瞭望远方，这远方，正是孙子向往的途径。可见，小路的风光特别美。 (多媒体出示：“她的眼随小路望去波光粼粼的鱼塘。〞） 28、谁来读一读？（一生读） 29、来，同学们，读出母亲的瞭望——齐：“她的眼随小路望去： 30、通过读，把瞭望的视线由近处推向远方——齐：“她的眼随小路鱼塘。〞 31、母亲看得远啊！既看到了美景，也意料到了路障，因此，母亲对我说—— 生：“我走 不过去的地点，你就背着我。〞 32、母亲是早有意料的，不用惊慌，再读。（生再读） 33、母亲说这话时特别放心，特别坦然。读的时候要把这层意思表达出来。请听教师读。（师范 读“我走不过去的地点，你就背着我。〞） 34、你说，这是一个什么样的母亲？（慈祥、善解人意、疼爱孙子） （师板书：慈善、疼爱孙子） ★35、喜爱作者的举手。 36、为什么喜爱作者？（留意与母亲交流、特别孝敬母亲） 37、哪里看得出来？（“我决定委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’〞 38、弦外之音是说，我伴同母亲的时日——（伴同母亲的时日特别短） 39、从课文的哪些语句能够看出伴随母亲的时日特别短？（“我的母亲又熬过了一个严冬。〞） 40、“我的母亲又熬过了一个严冬。〞一个“熬〞字，说明了什么？ （可见母亲挺过严冬不容易，每活过一天，十分困难，特别不容易。表达出生命的坚韧！） 41、说得好！总算盼来了春天。（多媒体演示句子：“这南方初春的生命。〞） 42、大家看看，多美的春天！多美的语句！谁来读一读？ （“这南方初春的田野，大块小块的新绿有的浓，有的淡。〞） 43、想象新绿，那是新生命的诞生和希望。齐读—“这南方 44、感受新绿，最是一年春好时，浓妆淡抹总相宜。再读——“这南方 45、二月里看见刚刚抽出的嫩芽，是什么心情？（惊喜）一－读出来：树上的嫩芽也密了。 46、听到与看到“咕咕地起着水泡〞时的是什么心情？（自由和愉快）再读：“田里的冬水 也着水泡。〞 47、这段话写得真美！生命真美啊！再次齐读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生命的 美润泽我们的心。（齐读）“这南方初春的田野想着一样东西——生命。〞 48、母亲毕竟老了，身体又不好，明年的冬天，能不能熬过去？因此，在产生“走大路〞与 “走小路〞的分歧的时候，我决定——生：“走大路〞。 49、作者说这话时语气如何样？（干脆、利落） 50、读出这种当机立断。（生读语段：“走大路〞） 51、读出这种充满孝心的当机立断。（生读语段：“走大路〞） 52、读出这种委屈儿子，孝敬母亲的当机立断！（生读：“走大路〞）（板书：孝敬母亲） 53、“我〞孝敬母亲，断然决定“走大路〞；妻子夫唱妇随；母亲疼爱孙子，改变了主意：“还 是走小路〞. 54、春风温和，阳光明丽，一家人向着那菜花——（多媒体演示段落） 生自由朗读 这句话。 55、你读明白了什么？（生说师板书：责任使命） “整个世界〞指的是：在我和妻子心中的地位。 56、是啊，“整个世界〞是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。 57、好一个“我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界。〞“我背上的〞是——（母亲） 58、“她背上的〞是——（儿子） 59、“我背上的同她背上的加起来〞是――（母亲加儿子） 60、母亲加儿子，确实是——（整个世界） 61、我背上的加她背上的，确实是我们一家。“一花一天国，一家一世界。〞75、我背母亲是尊老，妻子背儿子是——（爱幼） 62、尊老爱幼，确实是——（整个世界） 63、我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的——（连续） 64、生命的源头加上生命的连续确实是——（整个世界） 65、(课件展示） “我们在阳光下确实是整个世界。〞指导朗读这一节。 67、来，同学们，一起朗读，读