教案新人教版小学语文二年级上册回声教学设计学习目的：1、认识呱，哩，圈，纹，碰，返6““个生字，指导书写倒〞影〞两字2、正确，流利，有感情地朗读课文，读出愉快、惊奇、亲切的语气。读明白课文，初步理解回声构成的缘故，激发探究科学的兴趣。教学重、难点：教学重点：正确、流利、有语气朗读课文，读出惊奇、亲切、愉快的语气。教学难点：初步理解回声构成的缘故。教学时间：2课时教学流程：第一课时一、谈话导入。1“、板书声〞(学生读一读)。师：平时大家都听到过什么声音(学生自由说)2、(1)“板书回〞。师：这确实是我们今天要学习的回声，那什么才是回声呢同学们想不想明白(师咨询生答)二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，一边读一边给课文标上自然段。(老师巡视指导)考虑：这篇课文讲了谁和谁它们看到了什么听到了什么2、学习课文生字生词(课件出示)。a、学生齐读，抽读。b、学生认读生字卡。c、示范会写的生字：洞和游d、找出带生字的句子读读。(出示对话的句子)三、细读课文、感悟课文。1、学习第一自然。(1)、出示课文插图。(学生自由说说看到了什么)(2)、出示：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好似一个大月亮。(“’结合图片理解倒影)(半圆的桥洞和水里的倒影链接起来像什么啊)师：你觉得这里的风光美吗(用赞美的语气读一读)2、学习2、3自然段(1)师：小青蛙看到漂亮的风光，特别快乐，他叫了起来(学生画一画句子)(2)课件出示句子(学生读一读，读出欢乐的语气)板书：快乐(3)这时，小青蛙听到了什么声音(学生画一画句子)a、课件出示(学生读一读)。你能读出小青蛙的快乐劲吗学生练读，指2生读。引读：感慨号谁能读出来咨询号谁又能读出来你爱读吗b、分角色朗读。谁当确实小青蛙谁当那只看不见的小青蛙老师读旁白。多惊奇呀，小青蛙也感到特别惊奇，他惊奇什么他来向妈妈寻求答案了，找出小青蛙咨询妈妈的话。那你就用特别惊奇，惊奇极了的语气读读青蛙咨询妈妈的这句话。(出示青蛙咨询妈妈的话)桥洞里藏着一只小青蛙吧他在学我说话哩。板书：惊奇1、妈妈又是怎么样告诉他的，是不是直截了当答复的啊(找出有关的句子)2、妈妈是怎么样说的(找一找，读一读，读出亲切的语气)(1)请大家快来读一读第四自然段。(2)随学生的朗读，屏幕出示句子：你能填空吗青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她()一颗石子，()河里，河水被激起()。波浪()到()，又一圈圈地()回来。指名填空。(学生自由读，表演体会：捡、扔、碰、荡)a、出示课文插图。(学生...
