教案现代诗三首纸船——寄母亲一、教学目的〔一〕知识教学点新颖的构思，托物寓情的方法。〔二〕才能训练点培养有感情朗读的才能及抒发生动、详细、委婉、深沉的感情的才能。〔三〕德育浸透点对母亲的爱。〔四〕美育浸透点领会本诗挚爱母亲的亲情美。二、学法引导在简要理解写作背景和作者情况的根底上，进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母爱上的独特之处。三、重点·难点·疑点及处理方法1．重点：讲清母女之间的深深的情感。2．难点：托物寓情的写法。3．疑点：诗的第三节。4．处理方法：讲解，辩论。四、课时安排2~3课时五、教具学具预备多媒体及相关的软件〔大海行船画面及配音或朗读〕、录音机及相关的伴乐朗读带。六、师生互动活动设计1．老师利用多媒体画面展示沧海、小船及相应音响，以此作背景，范读诗歌。2．读诗歌，总结诗歌内容，找出感受最深或本人比较喜爱的句子，并对其作用予以讨论。3．让学生折纸鹤，折纸船，写上对亲人祝愿思念之言。或写一首小诗表达情感。七、教学步骤导语说起诗，同学们立即就会想起李白、杜甫的许多首脍炙人口的佳作，却非常少想到冰心的诗。冰心，这位我国著名的女作家，写“了大量的反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。她的咨询题小说〞，早在新文学初期，就引起文学界的注目；她那清新、隽永、“富有哲理的小诗，曾构成了小诗流行的时代〞。她文思潮涌，彩笔纵横，谱写出许多新的篇章。——今天，我们学习冰心的一首诗纸船寄母亲。1923年8月，冰收由上海启程赴美留学，在漫长的旅程中，面对茫茫大海，她倍感孤单，日夜思念亲爱的母亲，因此写这首诗。〔一〕明确目的“反复朗读感受这首诗的思想感情，理解作者给予纸船〞的含义。〔二〕整体感知1．有感情朗读诗文，要求学生划出生字词。生字叠dié抛pāo生词天风：大自然之风。吹卷：吹动翻卷。无故：没有来由；无缘无故。例：无故惹事。至爱：至，极；最。例：欢送之至。至爱：最爱。2．朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。3．自由领读，选择本人最喜爱的句子；有感情颂读，重点品味其精神本质。〔三〕总结、扩展1．老师提咨询：这首诗抒发了作者什么心情？这首诗抒发了作者思念母亲的心情。1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年八月十七日，她在上海乘约克逊号邮船赴美国留学，在向大洋此岸进发的海轮上创作了这首诗。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞行的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口...
