2023年教案新人教版初一下册语文配套答案.docx

教案新人教版初一下册语文配套答案 第一单元 1从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深沉的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏〞、“窜〞比“停〞和“飞〞更形象生动。“伏〞字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜〞字不仅生动地写出了叫天子的轻盈灵巧，也写出了儿童的羡慕之情。6.例如：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜欢、思念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜欢比照衬托对三味书屋单调无味生活的不满。(言之有理即可)8.例如：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集呐喊、彷徨，历史小说集故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风、华盖集、华盖集续编、而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、且介亭杂文、坟等。(2)例如：狂人日记中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深入地揭露了封建制度的“吃人〞本质。(3)例如：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了 1.彷徨涯零2.静默静静3.例如：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过如此的镇定，如此的安静。/我已不再是小小孩。5.不能改。原句采纳反复手法，强调了“我〞当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼完毕后，“催着本人，我好似怕赶不上什么事情似的〞，“我〞急迫的心情估计也是一种预感，暗示父亲马上离世。“我〞进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，非常不像样〞，也是以花喻人，把马上丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴〞，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们〞了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是意味爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略(言之成理即可) 3丑小鸭 1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.例如：“呼呼〞“哗哗〞“滴滴答答〞“唧唧喳喳〞3.例如：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪耀。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女仆人踢和在冬天受苦。5.例如：雪白的/漂亮的/高贵的/受人喜欢的等6.由于丑小鸭向往美妙，追求幸福，因此他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美妙的不懈追求中死去。7.例如：只要你有理想，有追求，并为目的努力奋斗8.例如：海的女儿故事梗概略小美人鱼表达了对“人〞的灵魂的高度确信。 4诗两首 1.涉足为难困惑2.(1)屹立(2)屹立(3)肃立(4)伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假设/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要冷静：相信吧，欢乐的日子/将会降临。5.那些在生活中遭遇困难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即便是痛苦的)都是珍贵的人生财富，都有助于把握人生。7.例如：假设生活欺骗了你，不要泄气，不要消沉!失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会降临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)事实上地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路〞的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。 5伤仲永 1.(1)属于(2)完成(3)感到惊讶(4)给予2.(1)从祖先/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣3.例如：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或：仲永)5.他的父亲认为如此有利可图，每天拉着仲永四处访问同县的人，不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就〞而且“其文理皆有可观者〞。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学〞。8.例如：天资聪颖后天不学小神童沦为一般人 单元复习 1.萌稚郁笼2.(1)假设生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥落日鸟向檐上飞3.(1)童年(2)安徒生(3)普希金4.例如：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.例如：一碗馄饨/“视而不见〞的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感谢，以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二次那么是感遭到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.例如：我们在生活中遭到父母无微不至的关心照顾，由于熟悉了、适应了，我们往往不记得去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒由于别人的一句咨询候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.例如：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)到达10.A11.可以成为一般人就停顿了吗(意思是比一般人还要不如。)12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略 第二单元 6黄河颂 1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。3.例如：(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大宏伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.例如:大禹治水。故事略。5.“啊!黄河!〞反复出现，起到了构造上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你〞比“她〞读起来更亲切，抒发情感更直截了当。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.(1)例如：“不到黄河心不死〞、“跳进黄河也洗不清〞、“河清海晏〞等;缘故：黄河是中华民族与中华文明的意味，作为一种意味，它与我们的生活与文化已经密不可分了。(2)例如：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。 7最后一课 1.(1)细心耐心(2)分心专心2.例如：(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我〞是个天真贪玩，既幼稚又有点明白事的小小孩。5.不能。“又〞写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。 6.提示：能表现出人物亡国时的悲伤、沉痛即可。留意要用描绘性语言。7.例如：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.例如：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读才能;一个民族的消灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最漂亮的语言。 8困难的国运与雄健的国民 1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗(2)这种壮美的兴趣，只有雄健的精神可以感遭到。4.意思是民族生命的进程也是如此：有时遇到顺利开展的平稳期，有时遇到战乱之类的困难国运。5.在和平开展的平稳时期，要高欢乐兴地向前行;遇到困难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神〞也确实是民族的精神，是冲破一切困难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河〞比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡〞比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都表达了作者内心的豪情壮志。8.例如：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林那么徐赴广州查办，带着广阔人民奋起对抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林那么徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。