2023年教案新人教版九级语文上册第25课《词五首》.docx

教案新人教版九年级语文上册第25课词五首 内容预览： 25、词五首 教学目的 知识与技能 1、理解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容； 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情； 过程与方法 3、通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法； 情感态度与价值观 4、领会词中大方激昂的爱国热情，激发学生的爱国情感。 重点与难点 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法。 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 教学过程 一、导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二、新授 〔一〕、1、范读词五首。 要求：勾划字词，记住字音。 2、学生齐读词五首。 〔二〕学习望江南 1、夯实根底 〔1〕字词过关 筠〔 〕 脉脉〔 〕 蘋〔 〕 倚〔 〕 〔2〕知人论世作者简介。温庭筠〔yún〕，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家，有“花间鼻祖〞之称。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因而，后世就将他们称为“花间派〞。 教学过程 2、读文本 理解这首词的大意。 文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏瞭望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有本人要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。 3、读文学 “梳洗罢〞这三个字能提醒出这位女子的什么心态？ “独倚望江楼〞中哪个字最能说明女子的生活状态？ “过尽千帆皆不是〞这句话中你能不能体会出她的心理变化？ 从这首词中你认为她等了多长时间？ 你认为白频洲会是一个什么地点？ “女为悦己者容〞她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 “独〞这个字写尽了她的孤单和期盼。 “过尽千帆皆不是〞从“希望是〞到觉察“不是〞，写出了女子一次次从希望到无望的过程，让人为之心碎。 从“斜晖〞能够看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，往常她可能在这里等过，而以后，她也将接着她的等候，直到爱人归来。 白频洲又可能是她和爱人分手的地点。 4、本词小结总评 本文短短27个字，却包容了非常多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到无望以致最后的“肠断〞。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又委婉、细腻。 5、再读一遍本词。 〔三〕学习武陵春：方法同第一首，并比较阅读。 三、作业：背诵两首词，预备默写。 板书：望江楼 梳洗 独倚江楼 → 希望 望 过尽千帆 斜晖、水→ 无望 肠断 → 无望 武陵春 只恐 载不动 花已尽… 倦梳头 愁 物是人非 欲语先流 闻说 也拟 第 2 课时 教学过程 一、导入 1、词开展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。 2、齐背读已学过的望江楼和武陵春 二、新授 〔一〕学习渔家傲 1、夯实根底 〔1〕字词过关 塞〔 〕〔 〕〔 〕 嶂〔 〕 浊〔 〕 燕〔 〕 羌〔 〕 人不寐〔 〕 〔2〕作者及背景 范仲淹〔980--1052〕，北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。 2、读文本 反复朗读，揣摩诗意 上片描写塞下风光，边塞秋天风光与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有方法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 教学过程 3、读文学 所写的风景“异〞在哪？表达了词人怎么样的思想感情？ 明确：天气极寒、特异的边声〔风、马、号角〕、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。 4、学生齐读本词 〔二〕学习江城子 1、夯实根底 〔1〕字词过关 猎liè 擎qíng 貂裘diāoqiú 卷juǎn 鬓bìn 挽wǎn 〔2〕作者及背景 2、读文本 反复朗读，揣摩诗意 3、读文学 “亲射虎〞“遣冯唐〞“射天狼〞三个典故分别表达了什么意思？ 明确：年纪不小，但仍有青年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。 4、学生齐读本词 三、本堂小结 范仲淹在渔家傲这首词中反映的是本人身临目见的景物，表达的是他本人和他所理解的征夫们的感情，因而全词读来真切感人。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。苏轼的江城子这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗暴、豪放的。与温庭筠的望江南风格截然不同。 四、作业： 抄写字词，背诵并默写两首诗。 局部板书： 渔家傲 衡阳雁去 写景： 塞下秋景 四面边声 荒僻 千嶂里 长烟落日〔异〕 ★思乡 浊酒一杯 燕然未勒 爱国 抒情： 壮士秋思 羌管悠悠 人不寐→将军、征夫 第三课时 教学过程 一、导入 1、学生齐背读已学的四首词。 2、今天我们学习最后一首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 二、新授 〔一〕学习破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1、夯实根底 〔1〕字词过关 挑tiǎo 麾huī 炙zhì 弦xián 塞sài 的dí 霹pī 生shēng 身shēn 〔2〕知人论世 作者及背景：辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的根本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占据，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张不断未被采纳。 2、读文本 反复朗读，揣摩诗意： 渔家傲：塞下风光〔严寒、荒凉、戒备森严〕 江城子：打猎〔雄壮、开阔〕 渔家傲：思乡、爱国 江城子：渴望被重用、爱国 破阵子：壮志未酬的悲愤、爱国 三、拓展延伸 爱国是一种高尚的情感，古人还有非常多人书写本人爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。 四、练习稳固 “酒〞在古代诗词中非常常见，如“浊酒一杯家万里〞“酒酣胸胆尚开张〞“醉里挑灯看剑〞等。请你再找出一些与“酒〞有关的诗句，把它们摘抄下来，归纳一下，诗人往往借“酒〞抒发的是怎么样的感情？ 此题意在引导学生在古代诗词的学习中，留意“酒〞这个特别的意象，搜集与“酒〞有关的诗句。 五、学生自读全五首词。 六、作业： 背诵词作，完成相关练习。