教案人教版小学二年级我选我教学札记我选我这篇课文的内容比较简单，而且特别贴近学生生活实际，“开课时学生就依照课题提出了我〞指的是谁？他选本人干什么？为什么选本人？结果如何样？如此一系列的咨询题，思路特别明晰，理解起来也并不是特别困难。因此我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种详细情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。我和同学们商量，假设我们大家确实是文中的那些人，这次选举应该是一种什么样的场面呢？同学们认真读书后，我们便开场了表“演。首先我扮演文中的林教师，来了一段独白：同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，如今我们要补选一名劳动委员。〞我的话刚说完，教室里顿时万籁俱寂，有不少同学托着腮假设有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住时机表扬了同学们，同时让他们说一说为什么如此表“演。有的人说：教室里静悄悄确实实是特别安静，一点声音也没“有。〞有的说：选劳动委员是班里的大事，大家都在认真考虑，到底“选谁适宜。〞那接下来读：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。〞读出考虑的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几““个同学站起来了，说：我选我。〞我就扮演林教师说到：王宁，说说吧，你为什么选本人？〞几个同学你一言我一语，说得头头是道。““有的说：我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。〞有的说：我相信本人能当好劳动委员，为大家效劳，给班级争光。〞说到这里，“教室里确实响起了雷鸣般的掌声。因此我抓住时机，咨询：同学们你“们为什么要鼓掌？〞有的同学手都没举就嚷嚷开了我们相信王宁能当“好劳动委员。〞王宁我真佩服你！〞回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚决的语气。就如此，整篇课文就在选举的情境中特别容易就被体会的特别好，因此再讲如此的课文时依然要努力创设一种情境，让学生进入角色，如此才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。
