2023年教案人教版小学二级上册10北京.docx

教案人教版小学二年级上册10、北京 教学目的 认识“央、瓦〞等13个生字；读课文，理解课文内容；激发学生对北京的热爱。 教学方法应用 小组合作学习法、质疑咨询难。老师教具、学生学具预备： CAI课件、课前布置学生搜集关于北京的材料。教学过程： 一、谈话导入 1．课件出示：北京行政图。 2．师：同学们，你们明白这是哪个城市的地图吗？ 3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 4．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1．师：让我们把课本翻开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。 2．师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。〔课件出示词语。〕 3．请“小老师〞带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4．全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读 1．再读课文 〔1〕师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 〔2〕师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地点旅游？ 〔3〕师：说说看，他读得如何样？ 〔总结：读书要声音嘹亮、有感情、字音要读得准、留意停顿。〕 2．理解课文、指导朗读。 师：如今你们最想去哪儿看看？ 〔1〕教学第二自然段。 生：我想去北京的中心看看。 〔点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。〕 师：说说你看到了什么？ 师：让我们看看课文中是如何说的。〔老师范读第二自然段。〕 你读明白了什么？有什么不明白的咨询题？ 理解“中央〞“庄严〞“矗立〞等词的意思。 小组选出代表配乐竞赛朗读第二自然段，评出“最正确朗读奖〞。 〔2〕学生自主学习第三自然段。 生：我还想去看看北京的马路。 师：好，刚刚是老师带着大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家本人去看看北京的马路。 课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 师：先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读明白了什么？有什么不明白的咨询题。 点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读明白了什么。4.咨询咨询不明白的咨询题。 学生分四人一小组自学讨论。 分小组汇报自学的四个要求。 理解“绿树成阴〞“川流不息〞等词的意思。 分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最正确朗读奖〞。 〔3〕教学第三自然段，拓展知识。 生：我还想去看看北京的名胜古迹。 集体朗读第四自然段。用“有……还有……〞“四处……四处……〞说话。 点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 当回“小导游〞：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“游客〞有咨询题，也能够向“导游〞提咨询。 评出“最正确导游奖〞和“最正确小组合作奖〞。 四、课外延伸 师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京材料告诉大家。 师：此刻，你最想对北京说什么？ 总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！ 五、集体配乐齐读全文