2023年教案人教版八级语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》1.docx

教案人教版八年级语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1 教学内容： 教学目的： 1．情感态度价值观：体会作者爱憎清楚的感情和深沉的人道主义精神。 2．知识与才能：理清文章思路，把握文章主题思想。 3．过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。 教学重难点： 理清文章思路，把握文章主题，体会雨果博大的胸怀和高尚的品行。学习文章挖苦的语言风格〔反语〕，体会其作用。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 1．简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军操纵北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。 2．圆明园：在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年〔1709年〕，为围绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，周约十余公里。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园〞。 3．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院凄惨世界九三年等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。 二、朗读课文，整体感知： 1．师生第一遍朗读课文。 2．指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。 3．指名学生找出文中挖苦侵略者的语句并朗读。 4．说说你读了课文后的整体感受。 〔学生可能从以下两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤慨；雨果对中国的宏大同情受人尊敬。〕 5．师生第二遍朗读课文，认真品味感情。 三、拓展： 课本前插图有两幅圆明园被毁前后的照片；历史书八年级上册中也有第二次鸦片战争的内容和相关图片，你看后有什么感想？ 〔学生可能从几方面说：侵略者的暴行，对人类优秀文化遗产的消灭；落后的清政府软弱挨打；新中国的迅速开展使国人扬眉吐气。〕 四、布置作业： 1．积累词语、常识。 2．有条件的观看电影火烧圆明园。 第2课时 教学过程： 一、朗读课文，把握主题： 1．指名学生朗读课文，留意读出赞美和责备的口气。 2．指名概括文章的主题。 〔法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场特别明确，态度特别鲜明。他愤慨责备英法联军的匪徒行为，愤慨责备英法联军消灭世界奇观圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。〕 二、评价雨果： 〔中国是被掠夺国，我们中国人责备匪徒，控诉掠夺，那是特别自然的。假设我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会想到，一个法国作家如是说，实在是特别也不起的。雨果是在匪徒统治的国度时发表他的谈论，公开抗议本国政府的匪徒行径，他不顾个人得失，公理至上，是特别有骨气的，因此也赢得了中国人民和世界人民的普遍赞誉和崇敬。〕 三、课堂练习： 1．朗读、识记，积累以下词语： 琉璃珐琅晨曦瞥见箱箧荡然无存丰功伟绩 2．指名学生用以下词语造句： 眼花缭乱丰功伟绩荡然无存 3．考虑、讨论、答复以下咨询题： 〔1〕文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的挖苦意味，找出一些例子来。 〔赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获宏大、美丽。〕 〔2〕作者将圆明园与巴特农神庙进展比较，有什么作用？ 〔3〕雨果在文中对圆明园的大量赞美，有什么作用？ 〔4〕朗读、识记这句话：“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是匪徒，而人民永远也不会是匪徒。〞“治人者的罪行不是治于人者的过错〞是何意思？ 四、布置作业： 1．有感情地朗读课文。 2．预习新课亲爱的爸爸妈妈。