2023年教案人教版八级语文故宫博物院.docx

教案人教版八年级语文故宫博物院 故宫博物院 丁丽萍 一、 导语 说到宫殿，我们应该都有或多或少的印象，宫殿是帝王朝会和居住的地点，规模宏大，形象绚丽，格局严谨，展现出王权的尊严。古今中外知名于世的宫殿有不少，有些已经成为著名的博物馆。 〔展示图片：卢浮宫〕请看，这是法国的卢浮宫。这个举世知名的艺术宫殿始建于12世纪末，当时是用作防范目的，后来通过一系列的扩建和修缮逐步成为一个金碧辉煌的王宫。卢浮宫目前已经成为最著名、最大的艺术宝库之一，可谓万宝之宫。 〔展示图片：凡尔赛宫〕这是凡尔赛宫，它是法国封建时的``帝王的行宫，在巴黎市西南凡尔赛城。宫内装潢极其奢华，享有艺术宫殿的盛誉。 〔展示图片：白金汉宫〕白金汉宫，这是英国王宫，在伦敦。1703年建造，1837年维多利亚女王继位，正式成为王宫。奢华是它的意味，内有宴会厅、音乐厅等600多个厅室，每年都吸引着成千上万的游客。 〔展示图片：故宫〕与前面不同，接下来要展示的是一幅东方的宫殿。那确实是故宫。说到故宫，在你们大家心中，它到底是什么样的呢，有没有哪位同学来给大家说说你所明白的故宫。 故宫位于北京市中心，前通天安门，后倚景山，东近王府井街市，西临中南海。是明、清两朝最大的皇家处理政务和生活起居场所。如今是国家级博物馆。全国重点文物保护单位。1987年，故宫更是被结合国教科文组织列入“世界文化遗产〞名录。自明代第三位皇帝朱棣后，前后五百多年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。由此可见它的地位和作用是特别大的。 今天就让我们跟随黄传裼，走进故宫，共同来感受一下故宫具有中国特色的东方美。 〔板书课题：故宫博物院〕 二、 整体感知 1、 学生朗读课文，要求学生听读并画出文中的方位词语。 2、 老师点评学生朗读，并纠正错误字词读音。 3、 学生共同找出相关的方位词语：刚刚让大家找方位词，大家找了哪些？ “东门西门北门两旁中央四周向南往北中间上后面 正中……〞为什么要找出这些方位词语？听完全文，我们应该都有了初步印象，原来这些字词都与参观故宫的道路有关。8J 4、那么作者黄传裼介绍故宫时到底是以怎么样的道路来介绍的呢？我这边呢有一幅没有填上相印路标的图，我来请两位同学到前边来标上。其他同学请你们在书本课后练习一中标出参观故宫的道路图，同桌之间能够讨论、交流。 〔学生上标出道路图〕 5、好，这两位同学已经标好了，我们共同来看看对不对。〔后面看不清的同学请听好〕报图标。 6、老师明确：没错，作者正是从故宫的前门出发，通过天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿中的太和殿、中和殿、保和殿，穿过小广场、后三宫中的乾清宫、交泰殿、坤宁宫，来到御花园，然后是顺贞门，最后到达故宫的终点神武门。 我们班有没有同学去过故宫？没有，老师也与你们一样没有去过，但是今天在我们学习了故宫博物院之后，我们的脑中是不是已经有了一个明晰的故宫印象呢？我们明白这是一篇说明文，作者本身明晰的写作思路起了特别大的作用。 三、 理清文章的说明顺序 1．明确空间顺序。 〔1〕师生一同回忆关于说明文的说明顺序的知识。 四、 而关于说明顺序我们学习过，主要有三种，哪三种？ 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序类似。说明事物的开展变化适宜采纳时间顺序。 空间顺序要特别留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的构造，离开空间顺序难以让读者看明白。 逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于表达事理的内部联络。 〔2〕提咨询：本文采纳了哪一种说明顺序？ 明确：本文的顺序，既是作者的参观道路，又是故宫的建筑顺序，本文按照空间顺序，由总到分，由外到内，由前到后，又由内到外来安排说明顺序。文章先简介故宫的总体规划，赞美建筑艺术，然后分述，最后对分述作综合概括。之因此如此，这正如上面所说，说明顺序的安排取决于说明对象的特点与说明的目的。故宫的建筑顺序和作者的参观道路也是如此，因此，本文的说明顺序也应以此来安排。 四、 重难点分析〔详细讲解文中重点介绍的太和殿〕 1、请4组同学朗读5-8段，1组同学预备导游工作 2、请你当导游：假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎么样向你的顾客介绍？ 留意，在导游组同学导游的同时，其他4组同学听且考虑：作者详细介绍了太和殿哪些方面的情况？采纳了什么样的说明顺序？ 〔导游同学展示〕 3、作者详细介绍了太和殿哪些方面的情况？采纳了什么样的说明顺序？ 〔学生答复〕 老师明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得特别高〔三层台基高七米〕，同时设备奇巧〔排水管道是一千多个圆雕龙头〕，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气概宏伟〔是故宫最大的殿堂〕，色彩绚丽〔金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门〕，内部装饰的庄严华美〔金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙〕；最后从它的位置和功用上〔皇帝举行严重典礼的地点〕说明它在设计方面的意味意义——过去封建皇帝凭借宏伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。 4、作者为什么把太和殿作为讲解的重点？ 老师明确；由于太和殿是“前朝〞以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行严重典礼的场所，它的地位特别重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。因此文章把太和殿作为介绍的重点。 老师小结：故宫博物院的特点：中国特色——规模宏大，建筑精巧，规划统一 老师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略清晰，如此才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的留意力。 五、拓展训练：要求学生采纳与本文不同的顺序口头介绍故宫。假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫，你该如何向你的团员介绍？ 能够试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；能够以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；能够以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；能够按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。 同学口头介绍，其余同学评价。 七、课堂小结 故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西特别多特别多〔九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料〕，假设全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采纳空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略清晰，使读者对道路、方位、各组建筑物的特点与联络，明晰明了，使文章条理十分清晰。说明对象“故宫博物院〞给我们留下了明晰而深入的印象。 八作业布置〔略〕