教案人教版八年级语文大自然的语言8教学目的：1．树立人类与自然必须和谐相处才能良性开展的观点，激发学生热爱自然进而认识和理解自然的热情。“２．理解文中文字〞的比喻含义。３理解全文的说明构造，精确清晰地把握大自然中有哪些品种“的文字〞。４．掌握本文所采纳的说明方法及其作用。教学步骤：“１．提出疑咨询。课文中〔包括标题中〕文字〞的含义有几种？２跳读课文。依照文字的不同含义大体勾画出全文的内容构造。““３重点解读关于大自然的文字〞的局部。按照课文对大自然的文字〞的分类介绍再划分出它的层次。在此过程中，不仅要明白作者介绍了哪些自然现象，作者怎么样引领我们来破译它们，而且要掌握如下知识点：〔1〕霍雨、铁砧、漂砾、毒意等几个加点字的注音，在文中划出有这些字词的句子。〔２〕本文采纳的说明方法〔落实一些重要语句的领会〕。〔３〕讨论交流。〔４〕质疑咨询难。就文中仍有疑难的地点，师生互间互答。〔５〕布置作业。〔讲解：本过程表达了置疑激趣法、整体掌握法及研究学习法这几种习惯新大纲和新的教育理念的学习方法。学生学习的动机确信是兴趣，有兴趣带着咨询题去探究，不仅能发挥主动性，而且能逐步培养他们的自学才能和科学研究的精神。教学中，根本理念要贯穿一直，使教学在和谐共振中愉快地进展。〕“自读点拨１．课文中文字〞的含义。“课文中的文字〞有两个意思：第1“、２段中指书本上的字；第３段一转，从也有另外一套文’“字往后，文字〞就指大自然中各种能给予人对自然进展认识、理解和推想以预示和启发的自然现象。如此，课文从读者的生活经历人手，显得亲切，使人产生联想；接着引出一个科学咨询题，到达深化浅出的目的。２全文的内容构造把握。课文的构造特别清晰，第１、２段说明书本上的文字及其作用，引出大自然的文字这一重心内容，末尾３段那么告诉我们学会大自然的文字的方法和意义，其余段落集中介绍了大自然的文字。３．大自然的文字有哪些类别？各有哪些作用？依照方位来分，有天上的星、云、鸟和地上的石、树等；依照各自主要的特征表现来分，可分为形〔星、云〕、声〔鸟〕、色〔石〕。星引导海上航行；云指导天空飞行；燕子告诉天气；白嘴鸦、鹤和大雁报告季节；石灰石说明沧海桑田的变化；漂砾表现自然的奇妙力量。总之，正由于有了这些大自然的文字，人们才能认清自然，趋利避害，获得许多有益的启示和乐趣。４．重点语句品味。1“〕文字真是好东西。认识了字，就能够读完最...
