教案人教版三年级上册“识字与写字〞学习目标与要求〔一〕在量的方面低年段要求学生认识1600~1800〔一年级上册要求认识400个生字、一年级下册教材要求认识550个生字，加上二年级上册的450个生字和二年级下册的400个生字〕；会写800~1000〔一年级上册要求会写100个汉字、一年级下册要求会写250个汉字，加上二年级上册的350个汉字和二年级下册的300个汉字〕。如此的识字写字安排，表达了课程标准对低年级识字写字的一般要求。中年段要求学生认识汉字2500，会写2022左右。详细到三年级上册，要求学生认识200、会写300。如此的识字写字安排，符合中年段学生学习重点与主要任──务的变化阅读与习作的要求开场加强，识字写字的任务逐步减弱。〔二〕过程和适应方面1、会使用字典、词典，有初步的独立识字的才能〔老师应该在低──年段查字典才能得以培养的根底之上音序查字法被安排在一年级下““册的语文园地六〞中、部首查字法被安排在二年级上册的语文园地“──二〞的学习查字典〞中引导学生学习使用词典，并使学生通过课堂内外的字典、词典的运用，构成独立识字的才能和适应〕。2、能使用硬笔纯熟地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。3、书写标准、端正、整洁。〔三〕情感、态度、价值观方面“对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的适应〔联络低年段有主动识字的愿望〞，这种提法表达了识字写字教学的开展过程，也确实是学习要求和目的的变化〕。这里需要指出的是，为了使学生在识字、写字方面到达上述的三维目的，尤其是引导学生正确掌握使用硬笔和毛笔进展书写的技巧、技能，人民教育出版社小学语文编辑室已经推出了一套写字教材。这套写字教材，严格遵照课程标准所提出的理念，着眼于学生实际书写才能的提高，安排了笔画练习、偏旁练习、整字练习、词语练习几个层次的训练内容，并辅之以笔画、笔顺提示，力图使学生通过按部就班的科学的写字训练，开展才能、培养适应，乐于书写汉字。
