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2023
教案
人教版
三级
下册
一个
村庄
故事
教案人教版三年级下册7、一个小村庄的故事
教学要求
1、引导学生读通课文内容,理解一个小村庄被洪水卷走的缘故,遭到保护生态环境的教育。
2、协助学生学会本课生字新词。
3、协助学生联络上下文,说出有关句子的意思。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点体会课文中含义深入的句子,遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性,明白得生态平衡的意义。
课前预备学生搜集有关环境保护的材料。
教学课时两课时
第一课时
教学要求
1、通过学习这篇课文,遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
2、学会本课生字新词。体会课文中含义深入的句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点体会课文中含义深入的句子。遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性,明白得生态平衡的意义。
教学过程
一、导入自学
1、轻声读课文,再想一想这篇课文写的是什么。读明白了什么,还有什么读不明白的,把读不明白的地点做个记号,再往下读。等读完全文,原来读不明白的可能就会豁然活泼,一下子想通了。
2、细心考虑,这篇课文表达了作者怎么样的感情?运用多媒体课件,再现环境被破坏的有关图象和文字材料。
3、把课文读通畅、读流利。
二、检查自学情况
1.带着咨询题听老师范读课文,理解课文大意。
2.选择本人喜爱的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通畅。
a.读准带拼音的词语。
b.读准多音字。
c.去掉拼音读词语。
d.去掉词语读生字。
3.小组为单位,轮番认读生字
4.推选读得好的同学当小老师,领读生字词
三、读通课文,初步感悟
1.指名小组开火车朗读,每人读一个自然段,全班评价、老师指导,重点要求读正确、读流利。
2.分组朗读,要求:反复练习,读准字音,读通句子。老师巡视,相机指导。到达要求后全班齐读。
3.鼓舞学生质疑,处理以下两个咨询题:
〔1〕如此一个漂亮的小村庄为什么没有了?
〔2〕课文告诉我们什么道理?
4、引导学生在考虑中读明白课文。
四、读了这篇课文,你想说什么?
第二课时
教学要求
1、通过学习课文,遭到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。
2、通过交流材料,体会课文中含义深入的句子,加强学生的环保认识。
3、有感情地朗读课文。
教学重点体会课文中含义深入的句子,遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性,明白得生态平衡的意义。
教学过程
一、复习导入,说说课文讲了一个怎么样的故事。
班内汇报:〔这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为本人家园制造的一切被洪水无情地夺走了。〕
二、学习课文第一自然段,通过填补空白开展思维,培养想象,锻炼口头表达。
1、请一人读第一自然段,大家想象一下,这个小村庄往常是如何的漂亮?
2、班上交流,归纳如下:
〔在非常久非常久往常,有一个恬静的小村庄,那儿绿树成荫,树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地游玩、嬉戏;牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校,从校园里传出小孩们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着本人的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的活力。〕
三、学习课文2—6自然段,体会含义深入的句子的意思。
1、过渡:是呀!多么漂亮可爱的一个小村庄,为什么最后会消失呢?
请同学们默读2—6自然段,把你读明白的词、句用“﹏〞画下来并作简单批注。不明白的词句用“—〞画下来,可在小组学习中处理,假设小组处理不了,提到班上处理。
2、小组讨论,班上交流,归纳如下:
依照村庄里的人们的物质生活需要,人们用锐利的斧头把一棵棵树砍下来,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,然而人们忽略了树能防风、固沙,不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终遭到了大自然严峻的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。
3、拓展练习:请同学们想象一下洪水降临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?
班上交流,归纳如下:
万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正预备逃命时,汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救,他们已辞别了人世,辞别了美妙的将来。洪水过后,本来漂亮而恬静的小村庄已成为一片废墟。通过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道:目光短浅也!罪有应得也!
4、有感情地朗读课文。
五、读了这篇课文你想说些什么?能够谈体会,也能够说说手中的材料。
在谈体会时,引导学生透过现象看本质,从砍伐树木导致土地裸露以致洪水消灭村庄的现象中,找出深层的缘故,明白人们缺乏环保认识是其根本缘故。从而认识到,加强环境保护认识,保护绿色家园的重要。
在谈话中引导学生发散思维,联络生活实际进展环保认识教育,鼓舞学生到生活中觉察破坏环境的行为,调查四周关于环保的一些咨询题,亲身做有益环保事,做生活的主人。
六、作业
1、读课文。
2、写一写你读此文之后的感受。
七、拓展练习
以“保护绿色家园〞为主题,办一次墙报。
漂亮的小村庄〔茂密的树林,潺潺的流水……〕
锐利的斧头〔房子、家具……〕
什么都没有了〔被咆哮的洪水,不知卷到了何处。〕