2023年教案人教版七级语文上册第15课《古代诗歌四首》学案.docx

教案人教版七年级语文上册第15课古代诗歌四首学案 内容预览： 15.古代诗歌四首学案 老师寄语：学记古诗，聪明一世。 学习目的： 1. 学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。； 2. 理解四首诗歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 学习重点： 1. 朗读、背诵这五首诗词； 2. 理解作者的思想感情。 学习难点： 理解诗歌的意境 学习过程 一、积累运用 〔1〕观沧海竭力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_______，_______。 〔2〕次北固山下写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。 〔3〕钱塘湖春行写春天诱人动感的四句诗是_______，______________。_______，_______。 〔4〕天净沙·秋思画龙点睛地将景中之意到达高潮的句子是______________，_______ 二、自主探究 观沧海中 ⑴“观〞字的作用是什么？ ⑵那些景物是实写，那些是虚写？ ⑶表达作者统一中国建功立业的句子是那几句？ ⑷本诗的主题是什么？ 三、 讨论交流，合作释疑 钱塘湖春行是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明丽春光，抒发了诗人喜悦的情感。 1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 2：这首诗写的是早春风光，是从哪些地点看出来的？ 3：水面初平云低，写的是怎么样的 景象？为什么说云脚低？ 4：最后两句是怎么样结住全诗的？诗人最喜欢的是什么？ 四、拓展延伸 1.T型台秀模样。依照你的理解，仿照加线局部，将下面这段话补充完好。〔3分〕 见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，照旧遗憾；_____②_____，_____③_____，依然遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 2.出门去旅游。回忆你本人曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。 3.经历钟叮当响。写出几句你明白的有关“秋〞的诗句。 五、达标检测 第一局部： 1．填空： 观沧海一诗中的想象之句是： 次北固山下一诗的颈联是： 钱塘湖春行的名句是： 西江月的名句是： 2．下面不是对偶的一句是〔 〕 Ａ．乱花渐欲诱人眼，浅草才能没马蹄 Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前 Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬 Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边 3．划出以下句子的朗读节拍： 明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。 七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。 4．对“海日生残夜，江春入旧年〞一句品析有误的一项为哪一项〔 〕 Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未衰退之时，一轮红日已从海上升起。 Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景活力盎然，令人难以忘怀。 Ｃ．“日生残夜〞“春入旧年〞都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？ Ｄ．诗人将“日〞与“春〞作为新生的美妙事物的意味，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 5．对以下诗句赏析不正确的一项为哪一项〔 〕 Ａ．日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“假设〞字看出来的。 Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路〞而后写“行舟〞，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书〞、“归雁〞遥相照应。 Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的详细情景，但“沉醉不知归路〞不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。 Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊〞写鹊，“鸣〞写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，可谓写景佳句。 6．西江月描绘了一幅 图。 读下面诗歌，完成8-9题 题李凝幽居〔贾岛〕 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 7．对这首诗中诗句的讲解，不恰当的一项为哪一项〔 〕 Ａ．“题李凝幽居〞中的“题〞是“写〞的意思，“幽居〞的意思是偏僻的意思。 Ｂ．“闲居〞一句中“少邻并〞的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。 Ｃ．“僧敲〞一句中的“敲〞，传说曾想作“推〞，“琢磨〞一词即来源于此。 Ｄ．“幽期〞句中的“幽期〞，指归隐的商定；“不负言〞表示不违犯诺言。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项〔 〕 Ａ．第一联用简约的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。 Ｂ．“僧敲月下门〞一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽〞有异曲同工之妙。 Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。 Ｄ．全诗所写之事尽管不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。 第二局部：阅读分析 〔一〕 读次北固山下，答复以下咨询题： 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．解释以下句子中的词语： 次北固山下〔次： 〕 客路青山外〔客路： 〕 乡书何处达〔乡书： 〕 海日生残夜〔残夜： 〕 10．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎么样的情怀？ 11．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？ 〔二〕 读钱塘湖春行，答复以下咨询题： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲诱人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。 12．该诗押的韵是 ，韵脚是 。 13．解释句子中词语的意思： 最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。 行缺乏： 阴： 14．这首诗写了钱塘湖的哪些风光？ 15．将“几处早莺〞改为“处处早莺〞，“谁家新燕〞改为“家家新燕〞有什么不好？ 〔三〕 读天净沙秋思，答复以下咨询题 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 16．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。 17．曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。 18．前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。 19．曲中直截了当道出天涯游子之悲的句子是“ 〞；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。 参考答案 一、积累运用 〔1〕日月之行 假设出其中 星汉灿烂 假设出其里 〔2〕潮平两岸阔 风正一帆悬 〔3〕几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲诱人眼 浅草才能没马蹄 〔4〕夕阳西下 断肠人在天涯 二、自主探究 ⑴“观〞的作用是统领全篇。⑵山岛树木洪波实写，日月星汉是虚写。⑶日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。⑷统一中国，建功立业。 三、 讨论交流，合作释疑 1.孤山寺起，以白沙堤中，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。2：早莺.新。.乱花。.浅草。3：水天一线 4：直抒胸臆，白沙堤。 四、拓展延伸 1.例如：〔1〕没见过大漠的广袤； 〔2〕见了大漠的广袤； 〔3〕没见过森林的奇妙 2.3略 五、达标检测 1．略 2．Ｄ 3．略 4．Ｂ 5．Ｄ 6． 江南山村盛夏夜景 7．Ｃ8．Ｃ 9．次：停靠；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时 10．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。 11．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 12．i；低、泥、蹄、堤 13．玩不够；同“荫〞 14．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 15．“几处〞“谁家〞极言初春，莺、燕还不多，与“早〞“新〞照应。 16．天净沙；秋思 17．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 18．三；名词；苍凉、幽静 19．断肠人在天涯；古道西风瘦马。