教案人教版七年级下册狼教学目的知识、技能1.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象。2.理清文章生动曲折的故事情节。3.掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智英勇的斗争精神及课文说明的道理。过程、方法1.朗读2.品读3.讨论点拔情感、态度、价值观1.认识狼贪心、凶恶和狡猾的本性，明白得关于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取成功。2.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。教学重点1.学习文章生动曲折的故事情节。2.认识狼贪心、凶恶和狡猾的本性，明白得关于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取成功。教学难点提高学生的认识才能和思维才能。教学预备导入1.多媒体播放一组狼的图片。2.“请你说出与狼〞字有关的成语或谚语。3.说说你心目中狼的形象。4.介绍作家作品。“学生例举与狼〞有关的成语。同学们说出心目中狼的形象。学生介绍蒲松龄及聊斋志异激发兴趣，引入课题。探究新知一、说描叙文，整体感知：1.听读课文。2.学生借助注释试疏通课文，有不明白的提出来，由老师或已掌握的学生协助处理。3.分组合作，按开端、开展、高潮、结局复述故事情节。(l)开端：遇狼。(2)开展：俱狼、御狼。(3)高潮和结局：杀狼。二、说评析文，把握形象：(一)“解读作者笔下的狼〞。1.狼是的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性2.“你能从课文哪些文句中看出狼具有黠〞这一本性A.久之，目似瞑，意暇甚。B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。(““““应引导学生抓住似〞甚〞洞〞攻〞这些词，充分认识狼的狡猾本性。)(““可能学生在找表达狼黠〞的性情时，会出现一些偏向，如缀行““甚远〞两狼之并驱如故〞眈眈相向〞等。老师应相机引导，为下一教学环节作过度。)3.“狼除了黠〞这一本性，还有哪些特点请从课文中找出相应的根据。a.──→缀行甚远、仍从贪b.──→前狼止而后狼又至贪c.──→两狼之并驱如故贪d.──→眈眈相向凶1.多媒体小结狼之本性：黠、贪、凶(二)解读作者笔下的屠夫。1.面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎么样的心理你觉得可用文中的哪几个字来描述表达开场的害怕，继而困窘，最后决心一搏。─→─→惧窘持2.“……换位考虑。请同学们将本人假想为此境中的屠夫，用与其……不如〞的句式，说说屠夫最后选择一搏曾有的心理活动。3.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢从中可看出屠夫具有怎么样的质量A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。C.屠自后断其股，亦毙之。D.方欲...
