2023年教案三ۥ上教科版科学第二单元动物第五课蚂蚁.docx

学海无涯 (教案)三上教科版科学第二单元 动物 第五课 蚂蚁 第五课 蚂蚁 　　【教学目的】 　　科学概念 　　1、蚂蚁有本人的生活习性，适应陆地上的生活。 　　2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个局部，头上有触礁，胸上长有六只脚。 　　过程与方法 　　1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。 　　2、想方法处理观察过程中的征询题，尝试用不同的方法进展观察研究。 　　情感、态度、价值观 　　以细心、小心的态度观察蚂蚁，保护小动物，珍爱生命。 　　【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。 　　【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的平安性。 　　【教学预备】 　　每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。 　　教师预备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。 　　【教学过程】 　　一、课前布置找蚂蚁 　　1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁;不惊扰蚂蚁;不捉蚂蚁。 　　2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。 　　3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。 　　4、意图：为观察蚂蚁找到适宜地点。 　　二、观察蚂蚁 　　(一)室外观察蚂蚁 　　1、交流有关蚂蚁的经历。 　　2、观察蚂蚁可能遇到的征询题和观察蚂蚁的方法。 　　3、教师整理学生的意见并按照学生意见适当补充观察的本卷须知。 　　4、学生到校园找好的地点观察蚂蚁。 　　5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁;是否能观察到蚂蚁的身体构造、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。 　　6、设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察理解蚂蚁在身体构造、吃食、运动、群体关系等方面的信息。 　　(二)室内观察蚂蚁(用于补充室外观察的缺乏或校园内找不到蚂蚁的情况) 　　1、教师征询：蚂蚁要乱跑，如何样才能特别好的观察蚂蚁呢“ 　　2、学生讨论方法，教师整理。 　　3、选用合理的方法进展限制蚂蚁活动而又不损害蚂蚁的观察并记录。 　　4、关注：学生是否能在真正不损害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体构造、和运动方面的信息并记录。 　　5、设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察理解蚂蚁在身体构造、运动等方面的信息。 　　三、交流觉察 　　1、学生交流观察中的觉察。 　　2、组织学生并适当提征询使学生交流更顺畅和明晰，适当提供信息以协助学生解答观察中的征询题。 　　3、关注：学生对同学意见是否愿意倾听。 　　4、设计意图：培养倾听的适应;获得更多有关蚂蚁的信息。 　　(备注：假设是室内观察，留意送蚂蚁回家。) 网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权征询题，请联络我们及时删除。