2023年政教处范文小学一年级新生入学教育班会教案.docx

政教处范文之小学一年级新生入学教育班会教案 一年级入学教育 第一课时 我是小学生了 【教学目的】 1．明白学校的名称和本人是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍本人的姓名、家庭住址及本人的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲本人想当怎么样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题     小朋友们，从今天开场，你们有两个名字，一个是本人的姓名，另一个确实是大家共同的名字，那确实是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了〞。当小学生快乐吗？当了小学生，说明你们已经长大，能明白得更多的道理，能学到更多的本领，这是荣耀的。 二、认识校名、年级、班级     开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁明白？（请学生答复） 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．老师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁明白，我们的学校在什么路上？我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园？（可依照学校四周的特点设计咨询题） （老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境，可边介绍边画。） 4．老师边画边讲年级与班级。 （老师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？（先请预先预备好的学生讲） 三、自我介绍     我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起游玩，那就得互相认识—下。 1．示范引路。 谁来介绍一下本人的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，老师评议） 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把本人的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 如今请小朋友把本人的姓名、家住在哪里、本人喜爱什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要嘹亮，说话要清晰，用一般话讲。（请预先预备好的同学先讲，老师评议） （2）“开火车〞介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，老师在黑板上画上☆） 4．说说当小学生的愿望。 先请事先有预备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。老师要热情鼓舞，确信、赞许学生的愿望。 5．小结：今天我们明白了本人是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相协助，大家都要为实现本人的愿望而努力！老师看谁的行动快。     四、稳固与延伸 1．为鼓舞学生到达愿望，老师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山〞、看谁小红花多等。 2．在开学的头几天里，老师能够每天点一下名，让学生起立应对“到〞，以协助学生互相认识。   第二课时 上课专心听 发言先举手 【教学目的】 1．明白上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2．明白得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音嘹亮的适应。 【教学过程】 一、出示模型，导入活动     出示眼睛模型（或板画）。提出咨询题：小朋友，这是什么？你明白眼睛有什么用途？（学生讨论）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 二、激情明理导行     我们小朋友都有一双亮堂的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。 （1）游戏明理：“小小照相机〞。     老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。老师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生〞。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。老师提出咨询题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论） 归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因而上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。 （2）怎么样才算会用眼睛呢？学生讨论后，老师归纳： 老师讲话，眼睛看着老师； 老师写字，眼睛看着黑板； 同学们发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着课本。 （3）训练用眼“听〞指挥。 老师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌，请学生跟着老师念： 眼睛眼睛非常重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要细心，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶要紧。 （4）出示耳朵模型（或板画）明理。     耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵确实是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，因而我们也要学会用耳朵来学习。 （5）怎么样才算会用耳朵呢？学生讨论后，老师归纳： 老师讲课用心听，同学答复细心听。 边听边想动脑筋，认认真真学本领。 （6）训练用耳听。     老师在教室的各个方位讲话，请学生听后答复讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清晰） （7）发言先举手，声音要嘹亮。 ①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应如何做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 ②示范举手。 小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。 ③举手姿态训练，老师巡视，纠正动作。 ④小试验明理。 老师请坐在前排、发言比拟轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清晰。 得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声答复声音一定要嘹亮。 出示儿歌，请学生跟老师念： 声音要嘹亮，态度要大方。 一句一句讲，要讲一般话。 ⑤发言训练 老师提简单的咨询题，请学生答复，进展评议。 三、课堂小结     今天我们明白了上课怎么样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。 四、稳固和延伸 1．老师能够把上课怎么样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。 2．老师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。 3．对举手的姿态和说话方面，老师要严格要求，在举手和让学生答复以下咨询题前都要及时提示，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，构成适应。 第三课时 读写姿态要正确 【教学目的】 明白养成正确的读写姿态才能保护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写适应。 【教学过程】 一、讲故事导入     同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得非常伤心，老师把它带来了。你们想明白小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事） 二、听故事明理     小朋友，我往常像你们一样，也有一双亮堂的眼睛。但是，我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真懊悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！     同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿态。读书、写字的姿态正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题） 三、演示导行 （1）出示读书姿态投影片或挂图 请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图） 老师示范，学生跟着做。（老师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （留意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺〞相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就能够了。） 老师巡视，纠正。请同学上讲台示范。 出示儿歌，老师领读： 小朋友，爱读书，读书姿态要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。 过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿态不好的学生上讲台做写字姿态）大家说说他做得对吗。写字姿态非常重要，姿态不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 （2）请学生看写字姿态投影片或挂图 看挂图，正确的写字姿态就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点） 老师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清晰。 ①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。 ③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸〞是多少呢？“一寸〞相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下） 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（老师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） ④眼离书本一尺。（“一尺〞就相当于铅笔盒长的这条边的长度。） 把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就能够了。 ⑤胸离桌边一拳。 握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。学生训练，老师巡视，一一纠正，并请姿态较好的学生上讲台示范。 出示儿歌，老师领读： 写字姿态要端正，身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。 备注儿歌 小朋友，爱读书， 读书姿态要做到： 身直，头正，肩要平， 眼离书本一尺远。 写字姿态要端正， 身体坐正书放平， 一寸一尺和一拳， 学好知识身体健。 过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿态去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。 四、稳固和延伸 1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2．同桌竞赛，互相提示。 3．老师、同学、家长观察一星期，评出读写姿态正确的好学生，戴小红花。