2023年小班建构游戏阶段教案汽车.docx

小班建构游戏阶段教案汽车 小班建构游戏阶段教案汽车两篇 　　作为一名人民老师，常常需要预备教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编为大家搜集的小班建构游戏阶段教案汽车两篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班建构游戏阶段教案汽车两篇1 　　活动目的： 　　1、幼儿对建构游戏感兴趣，学惯用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车外型。 　　2、在老师的鼓舞下，能按本人的意愿大胆建构本人不同外型的汽车，开展幼儿的建构才能。 　　3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。开展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构才能技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好适应。 　　4、幼儿初步有保护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的适应。 　　5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动预备： 　　各种建构插塑材料 　　活动过程： 　　1、老师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具〞的兴趣。 　　2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的根本构造。 　　3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其外型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。 　　4、介绍游戏材料，提出游戏要求： 　　(1)选择本人喜爱的材料拼搭本人喜爱的汽车外型。 　　(2)要保护玩具，轻拿轻放玩具。 　　5、幼儿游戏，老师指导。 　　鼓舞幼儿大胆拼搭，协助个别才能弱的幼儿完成一个作品。 　　6、游戏完毕评议。 　　(1)请个别幼儿讲述本人拼搭的是汽车有什么作用。 　　(2)幼儿互相欣赏作品。 　　活动反思： 　　一、适宜行为 　　1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓重。 　　2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。 　　3、能及时鼓舞幼儿搭建不同模样的汽车。 　　二、不适宜行为 　　1、活动前没有强调要友好处理纠纷。 　　2、在收玩具时小孩收的比较慢。评价环节老师讲的过多。 　　缘故： 　　1、建构汽车的玩具品种偏少，幼儿都想玩，互不相让。 　　2、幼儿十分兴奋，有局部幼儿不能按老师的要求在指定位置。 　　3、幼儿只会介绍本人的’作品，不明白得评价别人。 　　对策： 　　1、多投放搭建汽车的材料。 　　2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的处理纠纷，并强调评价环节的常规。 　　3、教给幼儿评价别人的方法，引导幼儿学习评价别人的作品明白得保护别人作品等。 小班建构游戏阶段教案汽车两篇2 　　活动目的： 　　1．理解汽车的根本构造，能用多种积塑搭建各品种型的汽车。 　　2．在观察图片的根底上，能围绕主题进展拼插。 　　3．能按照需要选择玩具，有良好的游戏常规。 　　活动预备： 　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。 　　重难点：在观察图片的根底上，理解汽车的根本构造，能围绕主题进展拼插 　　活动过程： 　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。 　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！ 　　2、观察图片，理解汽车的特征。 　　重点观察：汽车的形状和颜色。 　　3、提出游戏时的要求： 　　〔1〕选图片。 　　〔2〕找材料。 　　〔3〕拼搭汽车时要留意的汽车形状和颜色。 　　〔4〕游戏时的常规要求。 　　4、幼儿建构，老师辅导。 　　幼儿需要协助时，老师进展协助。〔指导幼儿观察图片颜色、形状〕 　　5、指导要点： 　　〔1〕老师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具〞的兴趣。 　　〔2〕出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的根本构造。 　　〔3〕结合1~2种玩具，让幼儿观察其外型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。 　　〔4〕介绍游戏材料，提出游戏要求： 　　a选择本人喜爱的材料拼搭本人喜爱的汽车外型。 　　b要保护积木，轻拿轻放。 　　6、幼儿游戏，老师指导。 　　鼓舞幼儿大胆拼搭，协助个别才能弱的幼儿完成一个作品。 　　7、游戏完毕评议。 　　〔1〕请个别幼儿讲述本人拼搭汽车有什么作用。 　　〔2〕幼儿互相欣赏作品。 　　〔3〕请小朋友来说说本人建构的是什么类型的汽车。〔能够请有创意的小朋友上来介绍作品〕 　　活动反思 　　一、适宜行为 　　１、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓重。 　　２、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。 　　３、能及时鼓舞幼儿搭建不同模样的汽车。 　　二、不适宜行为 　　１、活动前没有强调要友好处理纠纷。 　　２、在收玩具时小孩收的比较慢。评价环节老师讲的过多。 　　缘故： 　　１、建构汽车的玩具品种偏少，幼儿都想玩，互不相让。 　　２、幼儿只会介绍本人的作品，不明白得评价别人。 　　对策： 　　１、多投放搭建汽车的材料。 　　２、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的处理纠纷，并强调评价环节的常规。 　　３、教给幼儿评价别人的方法，引导幼儿学习评价别人的作品明白得保护别人作品等。 　　总之构造游戏活动是通过幼儿利用各种不同构造材料动手外型的活动，构造物体或建筑物，实现对四周现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和开展思维才能有十分积极的作用。如通过积木构造游戏，幼儿能够自然地获得分解与合成各种形体的经历，并在使用材料中获得知识。此游戏特别好地开展了幼儿的审美才能和表现美、制造美的才能。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好质量。